教科版高中信息技术第四章第二节《表格数据的处理》教学反思.docxVIP

《表格数据的处理》教学反思　本人5月9日参加了高中信息技术教师课堂教学评比活动，受益匪浅，该活动分为技能测试和课堂教学评比，在这两个环节中受到很多启发，现反思如下：关于技能测试考题部分源自平时的积累，部分源自信息技术教材，操作题一为Excel，操作题二为photoshop，操作题三为VB，其中两个必修一个选修，掌握得不够牢靠。“小学教师容易把自己教成小学生，高中教师容易把自己教成高中生”，我们身为人民教师，应该终身学习，钻研教材，但在平时的教学中，我们往往容易忽略，只是完成教学任务，并没有展开深层次的思考。关于素材我这次的课题是《表格数据的处理》，因为试图用水资源贯穿整节课堂，以激发学生的节约用水意识，但是在素材方面准备得不够充分。在以后的教学中，当我们选用某种素材时，首先要考虑该素材的真实性及教育意义，切忌随意选取，尽可能自己去获取，比如这次的水资源数据，我应该去到学校调查，统计真实有次的数据，这样更能激发学生的兴趣，也更具教育意义。关于知识结构本节课以任务驱动法为主，分为三个任务：任务一，数据的求和；任务二，数据的排序；任务三，数据的筛选。通过课堂效果来看，很好的实现了教学三维目标，通过录制小视频的学习方式，学生很顺畅的完成了本节课的教学目标，但是，三个任务的难度并没有层层递进，学生操作起来缺少一些挑战性，从而让整个课堂不够有深度，所以，在设计任务时，我们应当注意，任务与任务之间需要相互关联并且层层递进。关于专业在这为期一天半的课堂评比活动中，听了很多优秀老师的课，很受启发，如海南中学的岳水平老师利用自己扎实的专业功底撑起了整个课堂，自己开发数据库，数据库的知识属于信息技术选修，包括我在内的很多老师容易忽略，但是，在平时的教学中，老师想要给学生一滴水，自己必须有一桶水，所以无论选修还是必修，无论教材还是课外读物，技术的发展是永无止境的，艺高人胆大，只有专业功底扎实，才能在教学中从容应对解决学生在学习过程中出现的问题。关于情感态度价值观根据新课改标准，为人师者，不仅要传授学生知识技能，更应该注重引导学生形成正确的价值观，本节课我试图让学生形成节约用水的价值观，最后学生的举动也让我很感动，在以后的教学中，我也会注重这一点，而且尽量运用得更娴熟。以上是我作为参赛者在听课上课之后的一些反思，在以后的教学中应该更加强这些方面的锤炼，争取成为一名优秀的灵魂工程师。