苏教版小学一年级下册教材分析及教学建议.pptVIP

第80页“想想做做”以上部分。 3.用竖式计算进位加和退位减，要抓住三个关键环节。 借助操作理解过程。 图：第84页例3（白菜以下，竖式以上） 图：第88页例4（白菜以下，竖式以上） 简要说明竖式写法。 图：第84页竖式以及茄子大卡，第88页竖式以及豆角大卡。 用自己的语言总结计算方法。 4.通过多种形式，提高对计算结果的把握能力。 题组对比。 图：第76页第3题，第81页第3题。 大小比较。 图：第76页第5题，第81页第5题，第91页第6题。 估计。 图：第83页第13题，第87页第8题。 5.充实“同数连加”和“同数连减”的计算内容。 图：第78页第13题，第94页第13题。 6.让学生在解决问题的过程中获得更多启迪。 图：第77页第6题。 图：第93页第7、8题。 图：第78页思考题。 6.关于几道思考题的说明。 图：第56页思考题，第65页思考题 第五单元 元、角、分 1.本单元内容大体分两段安排。 2.联系生活经验认识人民币的单位及其进率。 图：第66页场景图以下部分。 适当指导认识人民币的方法。 结合购物引出元与角的进率。 由1元＝10角推出1角＝10分。 3.1元以内的人民币重点是认识“5角”币。 图：第67页例2. 4.通过换币、付币等活动丰富认识、发展思维。 图：第67页第3题。 图：第68页第3题。 图：第71页第7题。 5.通过解决简单购物问题，丰富对相关数量关系的认识。 图：第70页第3、4题。 图：第71页第6题。 综合与实践 小小商店 1.活动重点有三个：了解价值，加深理解，积累经验 。 2.活动内容分为两个部分。 第一部分：依据提供的场景图发现和提出一些问题。 图：第72页全部。 第二部分：开展实际的购物活动。 图：第73页全部。 准备小商品。 合理设置商品柜台。 挑选小营业员。 指导交易方法。 盘点柜台收入。 交流收获和体会。 第六单元 100以内的加法和减法（二） 1.本单元内容分四段安排。 2.通过有层次的教学安排，帮助学生逐步掌握进位加和退位减的口算方法。 就加减法而言，进位与不进位、退位与不退位，计算原理和计算思路是一致的。 借助操作，探索并理解进位和退位的思考过程。 图：第74页例1（茄子大卡以下部分） 图：第79页（豆角大卡以下部分） 先特殊后一般，在类推中丰富对进位加和退位减的理解。 具体情境中的大小关系是相对的，要联系生活经验理解。 图：第33页例6. 根据具体情境中的大小关系进行判断时，要强调思考过程。 图：第34页第3题。 7.在解决问题的过程中感受数学的丰富内涵。 图：第36页第6、7题。 图：第36页思考题。 综合与实践 我们认识的数 1.本活动的重点有两个。 一是了解数在日常生活中的广泛应用，培养用数学眼光观察生活现象的意识。 二是在操作、估计的过程中进一步感受百以内数所表示的数量多少，发展数感。 2.“说一说”，重在引导学生尽可能多地说出用百以内数所表示的不同类型的数量。 图：第40页上半部分。 3.“猜一猜”重在引导学生在调整中逐步提高估计的合理性。 图：第41页上半部分。 4.“数一数”重在引导学生走出教室看一看、数一数。 图：第41页下半部分。 第四单元 100以内的加法和减法（一） 1.本单元主要教学不进位的加法和不退位的减法，大体分三段安排。 2.为什么要从整十数加、减整十数开始？ 图：第42页例1. 3.两位数加、减整十数或一位数的计算，要突出“相同单位的数才能直接相加减”。 图：第44页（白菜大卡以下，到蘑菇小卡 ）。 4.用竖式计算两位数加、减两位数时要注意三点。 图：第57页例6。 通过操作进一步突出几个十加、减几个十，几个一加、减几个一。 要示范竖式的写法。 告诉学生“要从个位算起”。 5.要教给学生解决相关实际问题的基本思考方法。 图：第47页例3. 图：第53页例5. 图：第59页例7. 第18页第4题。 第20页第5题。 5.开放性的操作活动要鼓励学生从不同角度进行思考。 图：第19页第1、2题。 图：第20页“动手做”。 6.思考题要启发学生找出隐藏的那一个。 图：第20页思考题。 第三单元 认识100以内的数 1.这部分内容大体分两段安排。 2.重视“数数”环节的教学。 感知数所表示的数量多少。 感知每个数在自然数序列中的位置。 感受基本的计数原理。 图：第21页上半部分 图：第21页下半部分 通过数数引出对100的认识。 根据事物在数量上的特点，选择不同的数法。 图：第23页第1、2、3题。 图：第37页第4题。 3.初步感受估计数量多少的方法和策略。 图：第25页第5题。 图：第39页第10题。 4.通过组成分析认识“数位”，感受“位值原则”的初步应用。 从小棒表示到用计数器表示，突出“位置值”的意义。 图：第24页的