苏教版小学二年级语文上册《要好好学字》教学设计.docVIP

12 要好好学字 一、教学目标 1.认识“廴”旁。学会本课生字新词。能正确规范书写“遇、道、 延”。 2.学习正确、流利地朗读课文。大致了解课文内容。 3.继续养成良好的读书、写字习惯。 二、教学重难点 教学重点：目标1、2。 教学难点：学会本课生字新词。 三、教学准备 学生：借助汉语拼音自读课文，认识生字。 教师： 制作教学课件。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 第一课时 （一）谈话导入 揭示课题 小朋友们，这节课我们来读一个故事。故事的题目是：要好好学字。师板书题目 ，学生跟着书空，指名读，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 1.检查读课文。 （1）师：这是一个怎样的故事呢？现在，就让我们一起来读一读这个小故事吧。要想把这个故事读正确，小朋友们，你们一定要注意借助拼音来读呦。好，请大家打开课本90页，端正姿势，咱们看一看，谁的读书姿势正确。 小朋友们，现在开始，你们自己读自己的。 （2）师：小朋友们读的都非常认真，读书姿势保持的也很好。现在，老师检查一下，书，你读得对不对？ ①指导读第一小节 指名读第一小节。生评价。（听听他读得正确不正确？） 这一小节的生字比较多，我们一起来读一读。 课件出示： 延安 遇到 指名读。女生读。齐读。 毛主席在延安遇到了两个小八路，他们是谁？（课件出示：安定宝 刘长贵， ） 谁来读读这两个人名。指名读，男生读，齐读。 在这两个人名里，藏着三个生字宝宝（宝 刘 贵） （这三个字一个一个地出现 ） 出示：宝 师：这个字你还认识吗？在哪一课认识的？ （指名读，齐读) 谁能给他找个朋友？（组词，指名读） 出示:刘 指名读，齐读 师:我们班有没有姓刘的？刘就是一个姓。我们在一年级学过利用儿歌来介绍自己的姓，那首儿歌你还记得吗？（弓长张，木子李）那“刘”用儿歌怎么记住呢？（文刀刘） 师：那么，这个“文”和语文的“文”写法一样吗？ 提醒学生写“刘”时，应注意“文”的写法。体现避让。 出示：贵 师：大家看，这个字你能不能读正确？指名读，齐读。 小朋友，请你仔细观察，看看这个字里面有哪几个我们认识的字。 （儿歌：中间一宝贝贵） 师：小朋友们，你们知道吗？它有一个好朋友，就藏在本课生字里。 看，是谁？（出示：宝）指名读，齐读。 （出示句子：我们的学习时间很宝贵。） 师：小朋友们，这一节中的生词，你们都读正确了。如果把这些词语放到句子中，你还能认出他们吗？请小朋友们，再读一读课文的第一小节，老师相信，这一次你一定会把这一节读得既正确又流利。 学生自由读书。指名读，生评价。 ②指导读第二小节 他读得正确、流利，其他小朋友听的也很认真，你们都是爱学习的孩子。那谁愿意读读第二小节给大家听听？指名读。生评价。（他读的正确吗？） 小朋友们，你能认出这些词语吗？课件出示 知道 回答 手心 弯下腰 开火车读，齐读。 现在，让我们一起把这些词语送回家。请大家把第二小节再读一读，咱们比一比，看谁读得正确、流利。 生自由读。指名读。生评价。 ③指导读第三小节 师：我发现咱班的小朋友都喜欢读书，老师非常喜欢你们。那谁还愿意读读第三节给大家听听。指名读。生评价。 小朋友们书读得不错，相信也能把这两个词读好。 参加 革命指名读。齐读。 齐读第三小节。 2.小朋友们，故事读完了。你知道这个小故事里有几个人物？ （出示图）说一人，出示一个人名。 出示毛主席时，师介绍毛主席。他的名字叫毛泽东。是我们中国的第一位国家主席，所以称他毛主席。毛主席是一位非常了不起的人物。他为我们的国家和人民做了好多好多的事情。 那么，这三个人之间发生了一个怎样的故事呢？为了让大家说的更好，现在我们先来默读一遍课文。（师提示默读要求，不动唇，不出声，不指读）谁能用一两句话说一说，这个故事讲了什么？ 谁能根据提示给大家说一说。（出示填空题） 1939年，毛主席在（ ）遇到了（ ）。他让两个小八路要（ ）。 （三）指导写字 毛主席让两个小八路要好好学字，我们更要好好学字。 1.今天老师给大家带来一位老朋友，看，是谁？（板书：走之旁） 回想一下，咱们都学过哪些带走之旁的字？在我们今天学的生字里，也有带走之旁的，快看看，都是谁？指名说。师出示遇道。指名读，齐读。遇的笔画比较多，要想把这个字写正确，我们先来看看笔顺图。指名说笔顺图。现在我们一起把它们送到这个田字格里吧。小朋友往前看，看看老师是怎样写的。（师范写遇道）在写遇时，强调第八笔是提。谁发现了老师写这两个字时，是先写里面还是先写外面？（生回答）对，你真会观察。这叫先内后