高考语文诗歌情歌的理解感悟教案.doc

诗歌思想感情的理解、领悟 1．(2009·浙江)阅读下面这首词，然后回答问题。 踏莎行 雪中看梅花 (元)王旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。　　　虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 注　①萼，花萼。这里指花瓣。 (1)词中的“两种”指的是________，“一家”指的是________。 (2)指出这首词的写作手法并简析作者的情感。(★) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)梅花与雪花　大自然 (2)手法：对比(反衬)。情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 解析　(1)根据题目及词的意思，两种是指“雪花”与“梅花”，作者就是通过梅花与雪花的对比，表达对梅花的赞美，词中“风流”是指“风度”或者“气质”，一家是指“大自然”或者“寒冬”。“两种风流，一家制作”这句意指梅与雪同处于冬天，都是大自然的产物但气质不同。 (2)这首词通过雪花与梅花的对比，着意歌颂梅花的品格。分析时应该抓住最后两句“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕”。这两句生动地表现了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“梅花惟高一着”之意。表达了作者对梅花的喜爱与赞美之情。 鉴赏　2．(2011·广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 苏　轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 (1)词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。 答：________________________________________________________________________ (2)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(★) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时节最美好。 (2)上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。(意思答对即可。) 鉴赏　这首词上阕重在写景。词人集中描写了初春的景象。春天来临，黄莺婉转啼鸣；微雨润滑如酥，给人轻柔舒适的感觉；最惹人喜爱的是初生的青草，远远望去一层淡淡的嫩绿，走近去看，却几乎看不到春草的踪影。这些景物给人以生机和活力。上阕后两句化用了唐代诗人韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句，运用贴切自然，不露痕迹。下阕重在抒情。词人触景生情，感慨“花不看开人易老”，美景易逝，年华易老。但词人并未由此而消沉，反而更加萌生了热爱生活、享受人生的豪放情感。 1．如何理解《考试说明》中“思想内容和作者观点态度的评价”这一考点要求？ 答案　本考点可以细化为三个方面： ? 主旨内容包括意义的表层评价、常识典故传说评价、经历主张志向评价。 思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价，要分析评价作品主题的社会意义。 评价作者的观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析评价作者对人和事的看法、倾向。分析评价时要针对作者所处的社会现状和作者当时的思想认知范围，客观公平、实事求是，既不能过分地贬低，也不能刻意地拔高。 2．高考在诗歌感情方面命题有何趋势？ 答案　把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。高考设题考查诗歌的思想感情，或直接或间接。近年来出现了新变化，即已经不只停留在情感的表面上、类型上，而是越来越深入到感情的深层里、个性上，尤其注重考查透过语言文字去深入分析其中的思想感情。像对关键词的分析题、对景语的分析题，就是这一趋势的体现。一、掌握理解、领悟诗歌思想感情的重要方法：品关键词语 理解、领悟诗歌的思想感情，除要掌握一般的阅读方法(如看标题、理层次、联作者、借注释、论人世、知题材等)外，最重要的莫过于抓住诗中能或隐或显地体现诗歌情感的关键词语并加以仔细品味了。 1．找出下列诗句中的“情语”。 (1)总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(愁) (2)细草微风岸，危樯独夜舟。(独) (3)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。(杜牧《秋夕》)　　　　　　　[冷、凉(暗含冷寂)] (4)千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)