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人教版小学美术六年级下册《画扇面》教学实录
《画扇面》课堂实录
教学过程：
一、导入
1.师：老师知道咱们班的同学回答问题非常积极，表现也特别棒，而且还特别的聪明，是不是？
生：是。
师：那老师接下来就考一考大家了。请看：
知识趣味竞赛
课件展示：
题一： 中国有四大古典名著，分别是哪些？
（课件图片）
题二：这些名著都被拍成了电视剧，而且他们的手里都会拿一样东西，是什么呢？我们来对照一下，看你说的对不对？（以小组形式快速抢答奖励星星。）
欣赏视频片段
（四大名著电视剧）
（学生边欣赏师边引导：中国历史上东汉与西晋之间的分裂对峙时期，有魏国、蜀汉、吴国扇
欣赏图片，学以致用
1.师：同学们，看了刚才播放的图片，老师在考一考大家，这次的问题要相对的难一些，看看谁第一个举手回答。
2.教师回放课件，思考：
扇子在不同形象人物手中起到什么作用？
（ 教师小结：诸葛亮的扇子是夫人黄月英送给他的，上面画着八卦图相当于是信物。另外拿着把扇子可以，在与人交谈的时候，使自己镇定。的鹅毛扇代表着智慧和才干 出示任务：学生尝试分析扇面画作品。
各个扇面画的布局特点
（团扇、折叠扇）
画面中事物主次、虚实变化
教师辅助学生分析
注意留白效果（有限的空间给
人以无限的想象）
3. 教师出示古人绘画作品，并用折叠扇取景框或团扇取景框或芭蕉扇取景框对其进行取景创作。
教师选其中折叠扇形式进行山水画展示，学生跟随老师一起在宣纸进行绘画，并分析，该如何用笔、用墨才能够做到胸有成竹。教师示范并强调画中构图布局，主体物和远处景物的用笔、墨色变化等。最后在画面中选择合适的位置落款盖印章。
过渡语：其实我相信同学们也会画得很好，说一说你想画什么样的扇面画呢？
其实画中的美景还有很多，咱们一起来看一看。
4.欣赏同学作品，教师解说。
作业
根据手中的扇面形状，画心目中的家乡风光。
要求：扇形新颖
内容—主次分明
墨色—浓淡相宜
构图—美观均衡
展示评价,拓展延伸
让学生把自己创作的作品，张贴到展板上，作介绍和推介。同学之间相互欣赏和评价作品。选出自己喜欢具有代表性的作品。
出示课件,课后制作扇子
教师小结：同学们，扇画虽小，但却蕴含着我们中华民族的智慧。希望同学们将来可以把扇面画艺术发扬光大。
板书设计
画扇面
纸扇 羽毛扇
材质
木扇 芭蕉扇
折扇
扇面分类 形状
团扇
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