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新闻摄影课教学基本课件 新闻摄影课整理材料 一、序言 （一）本课程的性质、特点和教学目标 1．性质和特点 (1)性质：新闻摄影课是新闻学专业核心课程之一，是我院新闻学专业的必修课，广播电视新闻学、编辑出版学专业目前作为选修课开设。新开办的广播电视编导专业也将开设摄影课。 (2)特点： ● 实践性。 ● 技能性。 ● 知识的综合性。 2．教学目标 通过学习，能够掌握新闻摄影的基本理论和相关知识，能够熟练使用现代相机和相关设备，拍摄、制作合乎要求的新闻照片。 教学要求与教学方法 1．教学 2．考试评分方法与授课方式 二、正文 理论知识部分 绪 论 第一节 新闻摄影与视觉传播的发展 无论在过去，还是在今天，大众传播活动都可以分为两种形式——视觉传播活动和听觉传播活动，还可以推出第三种：视听结合的大众传播活动。图片无疑是依赖视觉进行传播的。 路易·达盖尔（法国）于1839年8月19日发表了他的摄影方法，标志着摄影术的正式诞生。 1842年5月5日，德国两位摄影家拍摄了汉堡大火后废墟的照片，这次拍摄和仅存的一张照片是人们公认的世界上第一次新闻摄影活动和第一张新闻照片。 1855年，英国皇家摄影学会的创办人罗杰·芬顿用摄影手段记录了克里米亚战争的一些场面，这次活动被认为是人类历史上首次用摄影记录重大历史事件。 推动新闻摄影事业发展的重要因素还有以下几点： 一是1884年，乔治·伊斯曼发明了胶卷；二是印刷技术的不断改进；三是1924年，由德国技师奥斯卡·巴纳克研制的小型135莱卡相机面世。 20世纪30至60年代是新闻摄影繁荣发展时期。 ●1931年法国画家亨利·卡蒂埃─布列松从绘画转入摄影，1952年出版了《决定性的瞬间》一书，提倡抓拍。 ●1935年，美国农业部农业安全管理局聘请了13名摄影师进行了一次长时间、大规模记录美国经济大萧条经济状况的活动。 ●1936年，亨利·卢斯创办了《生活》画报，首创了专题新闻摄影报道的形式。 ●1942年，美国普利策新闻奖开始设立最佳新闻照片奖，1968年又增设了新闻特写照片奖。 ●1956年，荷兰三位摄影家发起成立了“世界新闻摄影荷兰基金会”，从1957年起，每年举行一次世界性的新闻摄影比赛，一直持续至今。现称为“世界新闻摄影比赛”，又称“荷赛”。 第二节 中国新闻摄影史的简要回顾 20世纪初，国内杂志上开始出现摄影图片。 1906年后，国 世界新闻摄影比赛又称“荷赛”，“荷赛奖”目前分突发新闻、一般新闻、新闻人物、体育动作、体育专题、当代热点、日常生活、肖像、艺术、自然共10类，每类还分单幅和组照两项，组照最多不超过12幅。每项各评出一、二、三等奖，大赛从所有参赛作品10类20项中评出年度最佳新闻照片一张。并由儿童评委会从当年部分获奖图片中选一张为“儿童奖”。 2005年3月，第一届“华赛”在深圳举行，并获得成功。“华赛”是中国新闻摄影学会主办的大型国际新闻摄影比赛，每年评出8类16项(每类分单幅与组照两项)金银铜奖和年度图片大奖。为全球新闻记者和摄影师提供新闻摄影作品、学术信息交流和友好交往的平台。 第四节 21世纪新闻摄影的新课题 一、积极应对数字技术给新闻摄影带来的发展变革; 二、加强图片编辑工作; 三、加强经济新闻摄影的实践探索和理论研究; 四、继续加强新闻摄影队伍建设; 五、适应全球化、国际化的发展潮流，加快我国新闻摄影走向世界的步伐. 第一章 新闻摄影的定义与特征 第一节 新闻摄影的定义 一、关于新闻摄影定义的探讨 1986年，蒋齐生在《再议照片“形象说话”与文字的关系》一文中，给新闻摄影做了如下定义：作为一种视觉新闻，新闻摄影是新闻形象的现场摄影纪实，以附有说明的照片形式传递信息。 二、新闻摄影定义的新闻摄影的特性 一、新闻性 : （一）重视重大题材的新闻摄影报道 （二）重视独家新闻 （三）敢于攻难度大的题材 （四）注重报道的时效性 二、真实性 (一)新闻摄影真实性的基本要求 (二）新闻摄影报道失实的原因分析 三、形象性 就是指新闻照片要用形象说话，用视觉形象去表现新闻事件的人物、情节、主要新闻摄影的优势: 一、视觉直观性 二、现场可证性 三、瞬间永久性 第二章 摄影记者 第一节 摄影记者简史 一 、摄影记者的出现 法国人纳达尔可称得上是摄影记者的先驱，是他首先把摄影术由艺术王国推到了新闻报道领域。 英国人阿瑟?巴雷特（布莱特）于1908年10月24日，把照相机藏在帽子里，偷偷地拍下了三位女权运动的领袖在伦敦治安法庭受审的情形。 德国人埃里奇?萨洛蒙博士拍摄新闻照片的特点在于不干涉拍摄对象，利