青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》课堂实录1.docVIP

《平移与旋转》课堂实录 一、创设情境导入新课，初步感知平移和旋转现象。 师：同学们，你们去过富华游乐园吗？今天我们再到富华游乐园看看吧！请同学们仔细观察图中的物体，它们是怎样运动的？ 用你的小手比划一下你看到的运动现象?。（课件出示游乐园中几种物体） 学生观察后回答。 生：转椅、风车、小火车、小火箭、滑梯、摩天轮。 师：今天，我们就学习与这些运动现象“平移和旋转”，板书课题。 二、教学平移和旋转。 1、感知分类。 师：哪些现象是平移现象，哪些现象是旋转现象呢？请同学们先独立思考，然后完成学案中的活动一。（课件出示活动要求一） 学生进行分类，老师指导。 师：请完成的同学坐好表示。 师：哪个小组愿意把你们小组的结果汇报一下？ 生1：我们把小火车、小火箭、滑梯这些现象作为一类，转椅、摩天轮这些现象是一类。（学生回答后，课件中把几种物体分类） 师：为什么这样分类？ 生：一种是直着的，一种是旋转的。 师：我们把小火车、小火箭、滑梯这些现象作为一类，我们给这一类起个名字叫平移；我们把转椅、摩天轮这些现象作为一类，这种运动现象叫旋转。（课件出示平移、旋转） 2、理解平移与旋转的特点。 师：那平移和旋转有什么特点呢？请同学们拿出你们准备的风车和小汽车，让风车和小汽车运动起来，仔细观察，看平移和旋转有什么特点？（课件出示活动要求二） 学生小组合作完成导学案中活动二。 师：谁想汇报一下你们的结果？ 一生：平移是平着移动的。 一生：旋转是转着运动的。 师：谁还有补充？ 一生：平移是沿着直线运动，旋转是围着中心转动的。 师：风车是围着中心转动；小汽车是沿着一条直线运动，它可以向前，也可以向后。如果是别的物体，它还可以向左、向右，或者向上、向下运动。 师：老师再创造一种现象，这样（把物体斜着往上)是平移吗？ 生：是。 师：为什么？ 生：因为它也是沿着直线运动。 师：只要是这个物体沿着直线运动，它就是平移，因此平移的特点是沿着直线运动。而旋转是围着中心或者是围绕着一根轴转动。 3、寻找生活中的例子。 （1）师：我们对平移和旋转有了一定的了解。实际上生活中，有好多平移和旋转现象，我们找一找。 一生：板凳是平移。 师：板凳怎么样是平移？你能不能做给大家看一下？ 生把凳子往前推。 师：把凳子往前推这就是平移。 生：窗子是平移。 师：把窗子打开是平移。 生：拉开窗帘是平移。 师：找一找旋转现象。 生1：打开风扇，风扇是旋转现象，还有打开风扇的开关也是。 生2：钟表的指针也是旋转现象。 …… （2）师：平移和旋转现象还有好多，老师也找了几幅图片，请大家看一下，是什么现象？（课件出示几种运动现象升旗、射箭、帆船、打开水龙头、自行车、商场旋转门） 生1：升旗是平移现象。 生2：射箭是平移现象。 生3：帆船是平移现象。 生4：打开水龙头水流下来是平移，打开水龙头是平移现象。 生5：自行车轮子、脚蹬子是旋转，车体向前是平移现象。 生6：商场旋转门是旋转现象。 4、自主练习。 师：下面的例子是哪种现象？找同学说一下。（课件出示自主练习一） 三、课间休息。 师：刚才大家对平移和旋转现象学得很好，为了奖励大家，老师请袁新为大家跳一段舞蹈，好吗？大家仔细看一下，在舞蹈中也蕴藏着数学知识呢。 一生舞蹈。 师：你有什么发现？ 生：她走的时候是平移现象。 师：她怎么平移？ 生：她先向左平移两步，又向右平移两步。然后又旋转两圈。 师：现在让袁新向左平移两步，看有什么发现？ 师：你发现了什么？ 生：位置发生了变化。 四、数平移格数。 1．点的平移 师：一个小圆点看到袁新跳舞这么漂亮，它也想跳舞了，咱们看一下。（课件出示一个点在方格纸中） 师：这个小圆点向左平移1格，怎么办？在自己的方格纸上试一试。 师：这个小圆点要向左平移2格，再摆摆试试。 师：你怎么知道这个小三角形向左平移了2格？ 2．面的平移 师：如果是一个三角形向左平移了2格，怎么平移？试一试。（课件出示一个三角形在方格纸中） 学生到前面大屏幕指一指。 师：为什么移到这儿？ 生1：我是看这个点向左平移了2格，所以这个小三角形就向左平移了2格 生2：我把前边看成小三角形的前脚，它的前脚平移了2格。 师：三角形的前脚平移了2格，那它的后脚呢？ 生：两格。 师：一个三角形向左平移2格，那它身上的每一个点、每一条边都向左平移了2格。 2、师：现在这个小三角形它要平移到这儿（向左平移4格），该怎么办？在方格纸上试试。 生：数一数，它的前脚向左平移4格，所以三角形向左平移4格。 3、师：这个小三角形它要平移到这儿（向上平移3格），该怎么办？试试。 生：应该向上平移3格。 4、师：这个小三角形它要平移到这儿（向右平移3格，向下平移2格），该怎么办？同位试一试。 生1：先向下平移2格，再向右平移3格。 生2：先向右平移3格，再向下平移2格。 生3：