青岛版小学数学六年级下册《圆柱的体积》课堂实录_.docVIP

圆柱的体积 一、创设情境，激趣导入 （一）复习准备 　 1．教师提问 　　（1）你还记得什么叫体积？我们是怎样求长方体的体积？ 　　（2）圆的面积公式是什么呢？ 　　（3）你还记得并让学生思考：水杯的容积是指什么？（指水桶能容纳物体的体积。） 　　教师：求水桶的容积就是求这个圆柱形水杯内部的体积。 课件出示红点问题一：这种规格包装盒的体积是多少？ 2.引导学生用转化的方法来解决问题 课件演示拼、组的过程，同时演示一组动画（将圆柱底面等分成32份、64份……），依次解决下面三个问题。 让学生分组合作把圆柱拼成一个近似的长方体，教师巡回指导。 　学生：把圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开。 　　学生：通过切割拼合发现：底面分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体。教师小结：那么圆柱体和长方体有什么关系？（圆柱体的底面积就是长方体的底面积，圆柱体的高就是长方体的高。）因此，要求圆柱的体积只要求切拼后的长方体的体积就行了。圆柱的体积计算公式是怎样的？（圆柱的体积等于底面积乘高。）板书：圆柱体积＝底面积×高教师：如果底面积用S表示，高用h表示，那圆柱体积公式怎样表示？板书：V＝Sh）教师：计算圆柱体的体积必须知道什么条件？（底面积和高。）　3．引导学生思考：如果已知圆柱底面半径r和高h，圆柱体积的计算公式是怎样的？（板书：V＝πr2h） 尝试练习．学生交流计算过程和结果。教师：说说自己的解题方法，解题之前需要注意什么？（计算体积前要注意将圆柱的长、宽、高的单位统一起来。）  2.（1）一个圆柱形状的罐头，内底面半径是 3厘米，高是 15厘米 。它的体积是多少立方厘米？ （2）一个圆柱形电饭煲，从里面量得底面直径是2.2分米，高是1.3分米。这个电饭煲的容积大约是多少升？ (得数保留一位小数)。 （3）小小智慧树：这个杯子能装的下这袋奶吗？ 。 3.总结 （1）给大家分享一下你这节课都努力获得了什么知识。 （2）你觉得我们大家在解决问题时需要注意什么呢？ 4.我爱动脑筋（课后思考题） （1）这是一张普通的长方形的白纸，长是25.12厘米，宽是18.84厘米，用它可以卷成两个大小不同的圆柱。与同学交流，怎样卷成的圆柱体积比较大？ （2）作业：26页1、2、3题 3