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第五节 自由落体运动 [物理必修1粤教版（广东教育出版社）第2章第5节] 阳东广雅中学 凌维 【三维目标】 一、知识与技能 1、通过观察现象，了解分析物理规律的方法。 2、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。 3、理解什么是自由落体加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。 4、掌握自由落体运动的规律。 二、过程与方法 演示实验让学生更加深刻的认识自由落体运动的规律 三、情感态度与价值观 通过实验和归纳总结实验规律让学生能够 【教学重点】 自由落体运动的性质及规律 【教学难点】 “不同物体下落快慢相同”观点的建立 【教学方法】 探究式、讨论式、归纳式。 【教学用具】 纸片（每人两张）、牛顿管、抽气机、自制轨道两幅、一只铁球、一只玻璃球、多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 〈一〉、新课教学 1、什么是自由落体运动： 如图：一个物体离地h高处，当把细绳剪断，物体就在重力的作用下沿着竖直方向下落，这种运动即为自由落体。 问题：不同的物体下落的快慢是否相同呢？ 实验讨论1、一张小纸片和一支粉笔头同时从同高处下落， 哪个先落地？（动手做） 现象：粉笔先落地。 感觉：重的物体先落地。 实验讨论2、一个乒乓球和一个钩码同时从同高处下落，谁先落地？ 现象：钩码先落地。 感觉：重的物体先落地。 实验讨论3、把小纸片揉成团再重做实验讨论2 现象：两者差不多同时落地。 问题：物体下落的快慢是否由物体的重量有关？ 首先我们来用一种巧妙的推理方法来进行推理：（讨论） 1、假设一块大石头的下落比一块小石头下落快。 2、而两块石头的总重量最大，它们整体下落的速度与大石头、小石头下落的速度相比应如何？（答：整体下落速度最快）。 3、而如把两块石头拴在一起时，下落快的会被下落慢的拖着而减慢；下落慢的会被下落快的拖着而加快，结果如何？ （答：两块石头的整体下落的速度应小于大石头的速度，而大于小石头的速度。） 4、这与重的物体先落地的结论矛盾。 实验：用牛顿管做实验，大家看到：真空管内的形状质量都不同的金属片、小张片当管直立过来时，它们同时到过管底。 结论：说明它们下落的一样快。物体下落的快慢与它的重量无关！我们不能仅用生活中的感知去推究物理规律，而应深刻分析，抓隹矛盾的主要方面，由实验总结出本质的东西，得出物理规律。 为什么会有这种结果呢？我们来看看自由落体运动的特点： 自由落体运动的特点： 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。 1、条件：①、物体只受重力作用 ②、从静止开始下落 2、运动性质：它是一种初速度为零的匀速直线运动。 3、运动规律： 因为物体只受重力，据有： 如果在相同地区，不同的物体的重力加速度都相同，则它们的运动速度和从同高度下落至地面的时间都相同，与物体的质量无关。 那么，不同的物体的重力加速度是否相同呢？ 重力加速度 重力加速度：物体只在重力作用下，自由下落的加速度。 实验：测重力加速度的方法。 课本第51页图2—24中是一个小球从某高度自由下落时用频闪照相机（每隔相同时间照一张相片）从小球正面拍摄的，图中的多个小球是同一个小球在不同时刻的位置叠加的结果，从图中可读出相邻的时间里小球发生的位移。根据（T为频闪照相机的拍摄时间），即可求出重力加速度。 根据用不同的小球重复实验表明：同一地区，不同物体的重力加速 度相同。 不同地区（纬度不同）物体的重力加速度略有不同。 从书中表中可知： 同一纬度地区重力加速度相同。 纬度越高重力加速度越大。 通常计算中，重力加速度取，粗略计算中取。 〈二〉、课堂小结 1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 2、不同物体的重力加速度在同地区相同，不同地区重力加速度与纬度有关。 3、自由落体运动的规律是 ，凡是初速度为零的匀加速直线运动的推论也适用于自由落体运动。 〈三〉、课后练习 1、想测出一幢楼的高度，你用所学过的知识设计测量方案。 2、一个物体从塔顶自由下落，在到达地面前最后1秒内的位移是整个位移的9/25，求塔高。 3、求一个物体自由下落，从下落时起，第隔1秒钟物体下落的高度之比。 【板书设计】 【课后反思】