山东人民版小学五年级品德与社会上册《信件传真情》课堂实录.docVIP

《信件传真情》 山东人民版小学五年级品德与社会上册 第二单元：天涯若比邻　　　第一课：便捷的通信 活动主题二：信件传真情　　课时：一课时 教学目标： 1. 通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。 2. 学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。 3.了解古代信件的传递方式，了解写信的注意事项。 4.利用微课完成课前学习，锻炼搜集资料和整理素材的能力。 教学重点：在合作探究信件使用情况方法，通过了解信件的使用情况和使用方法，学会用法律武器来维护自身的权益：. 教师引导：一封书信使我们读出了山区小朋友的爱。是呀，尽管在科技发达、通讯便捷的今天，书信仍是人们生活中不可缺少的重要通讯载体。“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。 组2补充： 在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 师点评：你们小组的资料整理得非常调理，内容也很细致，相信你们对寄信常识肯定掌握得更加熟练。继续汇报. 组3：不使用旧信封或废旧纸张和有字纸张制成的信封装寄。信件应装入标准信封内，并将封口粘固。邮票，是邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。发送者为邮政服务付费的一种形式，发送者会将邮票贴在信件上，再由邮局盖章(通常是邮戳)销值，以用于在邮件被寄出前，证明寄邮人已支付全部或部分传递费用。为方便使用，邮票四周一般会打上齿孔，背面则加上一层背胶。 3.幻灯片出示总结：进一步明确正确的信封写法和寄信方法。根据学生汇报顺利寄信要点，教师出示： 顺利寄信四要点： （1）使用标准信封; （2）写清邮政编码； （3）写清收信人详细的地址及姓名； （4）粘贴没有被使用过的，相应面值的邮票。 【设计意图：】 一般标明邮件寄出收到的时间地点，是邮件传递时间和时限的查询依据【设计意图：】请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。烽火台为了传递军事情报设立，利用火与烟传递信息。烽火台白天烧狼粪，夜间点柴草。传说烧狼粪时有很大的浓烟直冲蓝天，在白天比火光更易被人发现，因此烽火有时又被称为狼烟。当发现敌情时，燃起烽火，台台相传，一直传到军营。在2700多年前，中国周朝时的烽火告警系统就已经很完备了。在交通和通信很不发达的古代，人们要传递信息只能靠两条腿或骑马。在尼日利亚贝喀萨地区，人们用猴子送信。人们将母猴和子猴分别关在两地，并时常将母猴带去寻找子猴，使母猴认得路线。当人们需要通信时，将信装在竹筒里绑在母猴身上，放它出去寻找子猴，母猴总能将信送到目的地。①羽书：用于征调军队。②鸡毛信：用于民间。③传竹筒：现在的信封。④信鸽传⑤快马传⑥烽火/狼烟等⑦急脚递：用于传递紧急军事情报。 三、真情体验，古今书信显真情 1.师：诗人杜甫曰：“烽火连三月，家书抵万金”，杜牧有诗“江水三千里，家书十五行”，在通信及其落后的古代一封封信件通过飞鸟、快马成就了千古佳话。（出示古今两封书信）这是两封信，一封古代信件，一封现代的。大家有感情读一读，说说你的感受。 学生a：我从这两封信中感受到了写信人对家的思念，对父母的挂念。 学生b：这两封信也很感人，好久才能回家一次。 学生c:古代家书的字很好看！虽然直接看不懂，字数也不多，但是却包含着浓浓的情谊。 教师：的确，古书也好，今信也罢，字字传情，封封递爱，这其中浓浓的情谊是别的传递方式所不能取代的。 活动：教师引导：你想不想现在就感受信里的真情？体会来自朋友们的真情？下面请我们的“邮递员“打开”邮箱，将我们的信件发放到收件人的手中。（6名回答问题最积极的同学充当邮递员寄信） 教师引导：请收到信件的同学请举手。看来收到信的同学脸上都洋溢着快乐，哪个同学想来分享一下你的信件。 学生读后交流自己的信件。 学生a：我的这封是王文瑞写给我的，信中他告诫我学习不要骄傲，我非常感谢他给我提出的建议。 学生b：我收到了刘丽君和刘一男的信，刘丽君信中说感谢我对她在学习上的帮助，说的我都不好意思了！刘一男在信中解释了我们之间曾经发生的小误会，跟我道歉，我在这里想对她说：“我也有错，不全怪你，我们还是好朋友！” 师评价：我想，到此，你们已经感受到了信件所传递给你的情谊了。 四、总结提升，延续收获 1.教师：书信这种不可取代的方式，相信书信会永远在通信舞台散发着它的魅力！同学们，这是老师千辛万苦找到的一个山区学校孩子门的地址名单，他们等待着大家的沟通，一个作业布置给大家，给其中的一个小朋友寄去一封充满真情的信吧，相信你收获的不仅仅是信件，更是一份难得的真情！ 【设计意图：引导学生运用课上所学知识进行实践活动，巩固掌握，