教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》案例.docVIP

国旗国旗真美丽 教学目的 1、教育学生尊敬国旗，激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。 2、了解与国旗有关的知识。知道国旗是祖国的象征，更为自己是中国人而感到自豪。 3、培养学生搜集资料的能力，指导学生参与学习的方法。 重点难点 初步了解有关国旗的知识，理解国旗图案的含义。 学情分析：关于国旗的含义是一个政治化的问题，又是一个学生比较陌生的区域，对于小学生来说难以客观地认识这个问题。但二年级的学生已经具备一定的自学能力，课前应要求学生搜集整理相关资料，简要了解国旗的相关知识，为课堂学习奠定基础。 教学准备： 1、收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。） 2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD。 课前交流: 1：师生聆听歌曲《国旗国旗真美丽》。 2：同学们，好听么？是呀，优美的旋律总是会在我们耳边久久地回荡，伴随着这首优美的歌曲，咱们一起走进今天的课堂。上课！ 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活： 师谈话：同学们，刚才在课前我们共同聆听了一首优美的歌曲，谁听懂了这首歌曲是歌唱什么的？据生答板书：“国旗”。你回答的很准确，你真是个会倾听的好孩子。大家一起说这首歌曲是歌唱什么的？板书：国旗。 同学们一说到国旗，在你充满智慧的大脑中你会联想到那些美丽的画面？ 同学们说的真好！大家的想象力真丰富。今天，为了咱们大家能更深入细致的去认识，了解国旗，接下来让咱们一起走进今天的主题活动，生齐读，补板：国旗真美丽。生齐读。 二．汇报展示，合作交流： 1. 出示图片（联合国门前），同学们，咱们一起看到大屏幕上的图片，在蔚蓝的天空下你看到有许多的什么？谁能从这众多的旗帜中找出我国的国旗？祝贺你拥有一双善于发现的慧眼，奖励你一面小彩旗！ 2. 是的，这一面鲜艳夺目的旗帜就是我国国旗，下面咱们就一起来走近她——看着我国国旗的图案，从上面你们看到了什么？（你真会观察，你真是细心的孩子！）。板书：红色、大星、小星。同学们，咱们看，鲜艳夺目的红色做底色，五颗金星镶嵌在上面，熠熠生辉，欣赏过了国旗的图案，谁知道咱们国旗的名字叫什么？据生答板书：五星红旗。你怎么知道的？是呀，你真会动脑筋/是呀，听别人说也能长知识，你真会学习！ 3. 了解了国旗的名字之后，关于咱们的国旗你还想知道什么？还想了解什么呢？ 生（1.国旗为什么是红色的？ 生（2.为什么金星有大的有小的？ 生（3.这个图案有什么含义？ 生（4.我想知道国旗是怎么来的？ 4.听了同学们一个又一个的问题，看来咱们班同学还是一群好奇心浓厚的孩子呀！请同学结合咱们课前搜集到的与国旗相关的材料到咱们的小组内交流一下，你已解决了哪些问题。一会咱们比一比看谁对国旗了解的最多，谁倾听的最认真？ 5.小组内交流，师巡视指导。 6.指名汇报： 同学们的交流很投入，下面谁愿意第一个向我们大家介绍一下你对国旗的了解？其他同学注意倾听他介绍的内容。 （1.生：我知道大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。 你是怎么知道的？你能大声地再说一遍吗？是呀，上网查阅资料可以开阔咱们的眼界，增长咱们的知识。你真是个会学习的孩子！ 同学们谁听明白了大星和五颗小星的含义？你回答的也很准确，你很会倾听。是呀，认真倾听别人的发言咱们也能学到知识。同学们，你能做到么？那请你坐好，咱们一起把它记在黑板上，生齐读，师板书：大星—中国共产党。小星----全国各族人民。同学们，这全国各族人民也包括我们在座的每一个可爱的同学。 2还有哪个小组的同学想起来补充一下有关这五颗星星的含义？（每个小星都有一个角尖正对大星的中心，这代表全国各族人民紧密的团结在党中央的周围建设我们伟大的祖国。） 3.还有谁也想起来说说你对国旗的了解？ （国旗上的红色是用战士的鲜血染成的。） 同学们说到国旗红这个问题，咱们一起来看大屏幕上的图片，在革命战争年代高高飘扬的红旗鼓舞着我们无数战士，冒着敌人的枪林弹雨，勇往直前，奋勇杀敌。为了咱们今天的幸福生活，他们抛头颅，洒热血，用他们的鲜血和生命换来了新中国的诞生，所以咱们说国旗上的红色是用战士们的鲜血换来的，是用无数先烈的鲜血染成的。这神圣的红色，就象征着为我们取得新生活的革命。板书：红色---革命。 4、听了同学们刚才的精彩汇报，原来咱们国旗上的图案还有着这么特殊而又深刻的含义，可是她到底是怎么来的呢？咱们一起来看大屏幕上一段文字资料，看谁听的最认真？出示资料，生倾听。 5.听到资料的介绍，你知道是谁设计了我们中华人民共和国的国旗？你听的真认真，那又是谁升起了新中国的第一面五星红旗？你回答得非常正确，你也很会倾听。是呀，当毛泽东主席在1949年10月1日的开国大典上按下电钮，亲自升起新中国的第一面国旗，从此五星红旗就在祖国各地的上空迎风飘扬。出示画面，当1971年10月25日，联合