湘教版小学音乐四年级上册《童心是小鸟》教学设计2.docVIP

歌曲《童心是小鸟》 教学内容： 1、轻松欢快的演唱歌曲《童心是小鸟》 2、欣赏乐曲《童年的回忆》。 3、根据歌曲，创编歌词。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过用歌声展现愉快、充满朝气的情绪，更加懂得要珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束、快乐、自由的童年生活。 2、知识与技能：在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的唱法，并能准确掌握附点四分音符的节奏，并学会用不同的表现形式表现歌曲。3、过程与方法：指导学生用轻快有弹性的歌声学唱歌曲《童心是小鸟》，把握四三拍强弱规律；通过歌词创作，让学生们体验在四季中的欢乐情绪，进一步感受童年的美好。教学重点与难点：三四拍节奏、附点四分音符 教学准备：多媒体课件 教学过程：（发声练习，顿音练习。） 一、创设情境，激发兴趣 同学们，现在是什么季节了？（春季）对，又是春暖花开的季节，今天老师也带来一首与季节有点关系的小诗歌，我们一起来看一看。（幻灯片） 我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里； 童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里。 师：请同学们来读一读。（一人一句）发现反复记号，介绍一下。 师：哪个同学读的最美啊？听老师读一遍，（加入节奏读，重点强调附点音符的地方），我们也这样自己读一下试试。（生自读）下面我们来一起读一下吧。 二、参与学习，感受体验 师：刚才，同学们读的很认真，也很优美。有位作曲家也很喜欢这首 诗歌，就把它们加上了一个个美丽的小音符，变成了一首动听的歌曲，让我们再来一起欣赏吧。然后请告诉老师，这首歌曲带给你什么样的情绪？(微动画展示) 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 师：歌曲带给你怎样的情绪？ 生：欢快，活跃，愉悦，兴奋。。。 2、再听歌曲。师：同学们回答的都很好，感受了欢快喜悦的情绪，下面让我们再来听歌曲，然后在歌词中找一找，在四个季节里，我分别和谁成了好朋友呢？（小树苗-春天的故事，小蜻蜓-夏天的目光，小鸽子-秋天的歌声，小雪-冬天的童话）。回答的真棒。（点击欣赏这四句） 3、三次欣赏歌曲。师：大家看一下，这首歌曲的拍号是多少？歌曲中出现了哪些附点四分节奏？怎么唱呢？板书。怎么表示呢？（学习附点四分音符，通过模唱练习唱准确，），同学唱的都不错，让我们再来欣赏歌曲，可以边划拍子边跟着模唱，然后找出你最喜欢的句子。（生答，后唱一唱喜欢的句子。学生没答到的，老师喜欢。注意最后几句的反复。）　 4、第四次欣赏歌曲。师；我们再跟着歌曲唱唱自己喜欢的句子，然后请你找一找，歌曲中哪几句的旋律非常的相似？（四季的这四句话，排比句，唱起来更加的活泼跳跃。跟着伴奏唱这四句，熟悉旋律）。 5、歌曲学唱，表现歌曲。 （1）随钢琴伴奏唱歌。 　 师：刚才我们都很认真的听了好几遍歌曲，现在我们来随音乐自己唱一唱试试吧。 （2）师：你觉得那句话比较难？找出来我们一同学唱一下。附点音符的句子，教师范唱，让孩子体会气息的运用。（提醒结束句） （3）师：解决了难题，让我们再来随琴唱一唱吧。 （4）师：同学们，歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼）好，下面我们分角色来唱，老师代表春天，谁来代表夏秋冬呢？最后的部分齐唱。要让大家都感受到你的快乐。（根据时间再分工唱） 三、教学延伸，创作表现 1、同学们唱的都很快乐。老师想问大家一个问题：为什么作曲家把歌名定为《童心是小鸟》呢？可以相互讨论一下。（生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。） 2、（聆听《童年的回忆》，看童年的画面。） 师：对，在刚才的歌声中，老师也仿佛回到了童年，引起了我很多童年的回忆，那你们的童年，有哪些快乐的回忆呢？让我们一起边听边看边想。（幻灯片） 3、师：谁来说一说你刚才想到了什么，简短一点。（生说一说，师总结。） 4、同学们的趣事真多，下面我们把它们都编到歌曲里去试试。（出示幻灯片） 师：我们也以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来，四排每组想一句，商量商量（生开始创作） 课件出示： 我把小（……）放飞在春天的天空里 我把小（……）送回夏天的池塘里 我把小（……）埋在秋天的泥土里 我把小（……）请到冬天的阳光里 童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里。 师：真棒，现在让我们起立，把心里的歌声唱出来，用你的动作也来展示一下吧。 四、结束。师：同学们表演的非常精彩！我们互动一下，老师问快乐吗？你们用手势和耶来回答我！声音越响亮代表你们越快乐。(互动)我和你们一样快乐，老师希望你们放飞自己的童心，像小鸟一样，在大自然中，自由自在的快乐成长！！起立，让我们随着歌声走出教室。