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人音版小学音乐二年级上册《乃哟乃》教学设计
教学内容：
歌曲《乃呦乃》
教学目标：
1．通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2．能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3．引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4．能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点：
感受并表现土家族歌曲的特点。
教学难点：
音高的把握，情感体验的延伸。
教学准备：
教学课件，钢琴。
教学过程：
情境导入
师播放《爱我中华》 ，跳摆手舞。
2. 师简介土家族的摆手舞。
二、认识D, M ,S
1．认识do,mi,sol
2．给小音符找家
3．柯尔文手势教学
三、熟悉曲调
1．听教师范唱曲调（钢琴伴奏）
2．唱曲调——用柯尔文手势点谱唱曲调，慢速。
3．小画笔（一遍点谱，一遍伴奏）——随旋律线唱曲调，加快速度唱曲调。
四、学习歌曲
1．聆听歌曲（第一遍）
简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生过来。）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！
2．聆听歌曲（第二遍）
听一听哪句歌词出现最多？用什么样的心情来唱？
（开心、快乐）用柯尔文手势辅助唱53 1加上拍手试一试XX X。
3．师生接龙唱
（1）第一遍加上手势，第二遍加上拍手
（2）交换学生前面部分，老师后面部分
（3）加入伴奏：在乃呦嗬的地方加入小乐器的伴奏，教师示范（1组学生）
（4）分组演唱：两组比赛，交替进行
（5）完整演唱（1组学生）
五、编创
1.全班齐学。
2.给这四句加上音高试一试，教师板书旋律线。
3.分组比赛，看看哪一组呼唤的最好。
4.加上呼唤的歌词吧小朋友邀请来一起唱一唱歌。
5.请一组小朋友加上伴奏试一试。
六、舞一舞
1．我们今天玩得可真开心，又唱歌又演奏了小乐器，不过孟老师觉得还没尽兴，还想来跳一跳土家族的舞蹈，不知道你们还记不记得刚开始教大家跳的摆手舞？我们一起来跳一跳吧
2．随着动画来跳一跳
3．全班同学演唱奏一体来试一试
七、拓展：欣赏《阳光下的孩子》
今天我们的土家族之旅就结束了，今后我们还要去认识更多的少数民族，学习更多的知识，那么我们跟土家族的小朋友说再见吧！
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