人教版小学音乐三年级下册《快乐宝贝》教学实录、设计及反思.docVIP

《快乐宝贝》教学实录 教学内容 学习歌曲《快乐宝贝》 1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。 2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 3、 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。 2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 ??注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。 《快乐宝贝》?????是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。 琴、多媒体。 一、组织教学 1．跟随旋律学生教室。2．师生。二、律动部分 1．师。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。 4．教师：同学们，你们的和表现能力真是太强了。ppt插入歌曲旋律，通过欣赏歌曲旋律，为歌曲划拍子感受歌曲旋律特点。 生：通过聆听歌曲旋律，让学生听辨旋律有何特点，让学生从中发现使歌曲活泼有趣的原因，从而使学生找出本课的知识点——附点。 2、ppt出示音乐问题，符号——附点，问同学们这是什么？ 生：图片出示提出的问题，一个神秘的小圆点，给学生思考的空间，引起学生的求知欲 3. 出示附点的定义：是在音符的右边附着一个小圆点，它表示延长该音符时值的一半。 生：学生了解附点的定义和它的时值。 4. 通过看ppt动画，跟着用手划一划了解附点四分音符的时值。 生：跟着视频划一划，既形象又生动。 四、歌唱部1． 2． 3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型 ： ?（a）x. x xx xo x.x |???????????????(b)x x. x | ??(c)x.x xx xo x.x | x x. x |????????(d)x x x x.x | x o o o || ??认识附点节奏并拍准节奏型 B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？ ????（a）x.x xx xo x.x | x x. x | ????????噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝 ?????(b)x??x??x x.x | x o o o || ???????就 是 我 就是??我 ?????师：小组讨论一下，我们再来一遍（用琴敲击节奏做纠正依据）。C、认识并了解连音线的作用。 4，反复播放，学生自学歌曲。 5、教师适时指导、纠正，并做师生接唱、男女声接唱、分组对唱处理。 6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。 、师、小结 1．教师： 快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？ 2．让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》走出音乐教室）学生们的童年生活应该在欢乐中度过。童年所享受到的乐趣，过了这个阶段就无法寻找回来。而在现实生活中，我们的学生疲于奔命似的往来于各种学习班之间，属于他们自主支配的时间越来越少，那么，如何让学生的童年生活充满欢笑，给他们的一生留下美好的回忆，是我们音乐教育工作者责无旁贷的事情。 ???《快乐宝贝》是一首充满时代气息的歌曲，动感十足，旋律跳跃，说唱结合的演唱形式深受学生喜爱。听到这首歌曲时，我也有了跳起来的冲动。因此在教学过程中我设计了先学会随歌曲律动在学唱的教学策略。导入采用直接的方式：老师送给大家一首动感十足的歌曲《快乐宝贝》，喜欢的同学可以随音乐动起来。老师作示范律动。然后鼓动学生一起跳起来。在跳动两遍后学生对旋律有所了解了再学唱。学唱时我采用了多种形式例如：师生接唱、男女声接唱、分组对唱等激发学习兴趣，并提出演唱要求，学习效果很好。在最后还让舞蹈好的同学做展示，喜欢唱歌的同学伴唱同学们都快乐的唱起来、跳起来，尽情的展示。我觉得快乐是共通的，只有老师快乐了就会把你的快乐传递给孩子让他们得到快乐。我喜欢这首歌曲因为它给我和孩子们带来了快乐！