人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学实录　.docVIP

《茉莉花》课堂实录 教学过程： 师生问好： （一）、猜谜语导入 师：同学们，在这春暖花开的季节，老师要和你们一起去畅听花的旋律。首先，老师要考考大家，看看你们对花的了解有多少？请看谜语，猜一猜。 生：牡丹、茉莉等 师：你们真的很聪明，的确了解很多花，下面请大家听这段歌曲，听听这里的花又是什么呢？ 生听音乐并做答：茉莉花 师：茉莉花的叶子是嫩绿色的，形状是椭圆的，就像一把很小很小的扇子。茉莉花的花朵小而洁白，花瓣像一个个小碗交错重叠在一起，并且它有一种众花不能够相比的独特清香。另外，茉莉花晒干以后还可以和茶叶放在一起，叫做茉莉花茶，用茉莉花泡的茶，清香可口，不但解渴，而且还有清热的功效。（播放《茉莉花》图片） （二）、教授新课 1、聆听江苏民歌《茉莉花》，初步感受歌曲。 师：这首歌曲给你带来什么样的感受？ 生：轻柔，轻快，美丽。 师：是呀，老师也仿佛看到了江南的秀丽风光，闻到了茉莉花的阵阵芳香。 师：现在我们读一下这首曲子的节奏，了解它的节奏特点 生：（随老师读节奏） 师：同学们读的真不错，节奏也掌握得很好，不过这一句有些同学读的还不够准确，我们来练一下它的节奏。 2、学唱歌曲 师：让老师给你们唱一遍，同学们小声跟唱好不好？同学要用正确的演唱姿势来演唱啊。 生：好的，老师 师：同学们跟的很好，现在同学们随琴轻声齐唱歌曲两遍。 师：同学们唱的很好就是没有表达出曲子的思想感情，谁来说说曲子表达了怎样的感情？ 生：对茉莉花的热爱之情 师：那让我们有感情地唱一遍这首美丽的曲子吧！ 生随伴奏带演唱 3、歌曲处理 师：同学们，学会了演唱，我们再来聆听歌曲《茉莉花》，请学生体会歌唱时的力度变化。 师：谁来说说它的力度是怎样变化的？你能找出歌曲中的中强记号，并说明它的作用么？ 生：有强有弱。强音记号要唱的重一些，有加强语气的作用。 师：是啊，说的真好。这个记号放在这里，我们就要把它唱的稍微强一点，来突出人们对茉莉花的喜爱。我们试着来一遍。 师：现在请同学有感情地完整演唱歌曲好不好？ 师：同学们唱的很好！老师从你们的演唱中已经深深地体会到了你们对茉莉花的喜爱之情。 （三）欣赏不同形式的《茉莉花》 1、欣赏东北民歌《茉莉花》，感受东北民歌《茉莉花》的特点。 师：听听它是哪个地方的民歌，又给你带来什么样的感觉？ 生：很粗犷。 师：像是那个地方的音乐呢？ 生：东北民歌 师：同学们说得很好，东北民歌：? 曲调直接豁达、爽朗热情，旋律起伏大。 2.两首歌曲对比。 师：同样是《茉莉花》，一首委婉动听，一首欢快豪放，是什么原因造成这么大的反差呢？ 生讨论： 师：地域不同，所以音乐的风格也不同。一方水土养育一方人，也孕育了不同的音乐文化。其实在我国的不同省份都流传着各种版本的茉莉花，有兴趣的同学回去后可以找来欣赏。 3、听赏萨克斯独奏曲《茉莉花》 师：茉莉花不仅有风格迥异的声乐曲，它还被改编成了不同版本的器乐曲，像我们非常熟悉的萨克斯独奏曲。让我们一起来听一下吧！ （四）教师小结并布置作业 师：多么优美的旋律，多么美丽的花呀，同学们，让我们记住这朵茉莉花，愿茉莉花的芳香永远珍藏在我们心中！课下请同学们搜集其他省份或地区的民歌《茉莉花》，感受不同地域《茉莉花》的特点。 下课！