人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》教学设计.docVIP

那达慕之歌 　 这是一首四年级的音乐教唱课。教学有法，但无定论。考虑到四年级学生的现状，我主要采取情境教学法，通过欣赏草原优美的景色等运用现代化信息技术，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设了一系列优美的情境，学生一下子就被草原的美丽所征服，这就激发了孩子的求知欲，和学习兴趣，活跃了课堂气氛，促进了学生对知识的掌握。 教学目标 （1）了解蒙古族节日——那达慕大会。走进蒙古大草原，感受草原的美。 （2）用热烈、欢快地情绪和有感情的声音演唱歌曲，体验歌曲中蒙古族特有的音乐舞蹈文化。 （3）指导学生能够用自然地声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲。并乐于参与到音乐活动当中。 二、教学重点是： 用热烈、欢快地情绪演唱歌曲。 三、教学难点是： 准确掌握歌曲的节奏，用热烈、欢快地情绪演唱歌曲。 四、教学过程： 一 导入 同学们你们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂。 你们喜欢旅行吗？（喜欢） 老师也很喜欢。接下来老师打算带同学们去一个美丽的地方畅游一番，同学们你们想去吗？（想） 好，让赶快我们乘上飞机出发吧！ 好了，目的地到了。这里是哪里呢? 噢，是内蒙古大草原呢。让我们一起来欣赏吧。（播放）我看见有的同学都陶醉了，让我们随音乐动起来吧。全齐起立。 （律动） 2、刚才我们欣赏了草原，你觉得草原美不美呢？ 在刚才的舞蹈中你有什么样的感受？你的情绪怎么样呢？ （欢快） 场面很大。很热烈欢腾的场面。 5、老师非常佩服同学们的音乐想象力，刚才和同学们跳的这一段乐曲确实表现了热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢？ 就是草原上最盛大最盛大的节日群众聚会，那达慕大会。（播放那达慕大会） 刚才我们听到的音乐就是我们今天要学习的歌曲那达慕之歌。（播放课件） 一起来读 （那达慕之歌）非常好 6、我想请教一下同学们 那达慕大会是什么意思？ 今天老师为同学们准备了一段录像请同学们仔细欣赏 （播放录像） 7、通过欣赏我们知道了那达慕大会是哪个民族的大会呀（蒙古族）一个盛大的集会，而且在那达慕大会上有三项最著名的赛事是 （） 8、我们不是已经到达蒙古草原了吗？ 蒙古族的同胞们邀请我们汉族的小朋友们和他们一起去参加那达慕大会 你们愿意吗 ？（愿意） 9、好了，那 我们就随着音乐一起乘上快马 赶快飞奔那达慕大会 好不好？ 10、请起立 （我起立）好 我们一起跨上骏马 会不会骑马呀 谁会骑马骑一个老师看看 （学生骑马） 11、真会骑呀 骑的真好 停 12、骑马也有一个小小的要领 听好了 两手握缰绳 身体向前倾 下巴抬一抬 眼睛向哪看 恩眼睛向前看 目光是什么样的目光啊 （炯炯有神） 好 对 盯着目标 预备 走 一二三四 一二三四 非 常 好 好了 音乐响起来 （播放课件） 13、那达慕会场怎么样 那达慕会场到了（播放课件 哈达） 热情好客的蒙古族同胞们向我们献上了什么？ （哈达） 热情的蒙古族同胞向我们我们献上了哈达 哈达是什么意思？ 谁来说一下 看谁的知识最丰富 （学生回答） 14、好 其实呀 哈达不仅有白色的 还有其他的颜色。今天老师就拿来的这条是什么颜色？ 乳白色的 蒙古族的人们要把最美好的祝福送给汉族的小朋友们 你们愿不愿意接受 （） 15、下面呢我们就随着音乐，哈达将会在每个同学的手中按照节拍传递着 我们随着音乐传递着哈达 传递着友情 传递着蒙古同胞对我们的祝福。 （播放音乐课件） 音乐起 学生笑着传 微笑着传 16、刚才在我们富有节奏的传递中你们有没有感到幸福和快乐？ 其实当老师接到哈达的时候心中也是无比的快乐和幸福。现在那达慕大会的气氛越来越热烈了。 你们猜下面是什么了 ？还没有到赛马的时候 。蒙古族的同胞们用他们最具有特色的歌舞来欢庆他们的大会。 其中最有特色的舞蹈你们猜是什么？（筷子舞） 17、对了 ，是筷子舞。联想一下老师送给同学们的道具就知道了。聪明的蒙古人他们把筷子当作了舞蹈道具经常随着音乐敲打着身体的各个部位就跳起了 筷 子 舞 18、同学们能不能模仿一下 看啊 一 二 三 四 请起立 好看着老师我们一起来模仿一下。 19、首先一个手先叉腰 下巴向骏马一样高傲的抬起 目视前方 好了 准备好筷子 预备起 20、一二三四 一二三四 非常好 音乐又要响起起来了 让我们一起加入到蒙古小朋友的筷子舞行列 好吗？ （ ）很好 开始 （播放课件 随伴奏跳舞） 非常好 我们的舞姿赢得了蒙古小朋友的热烈掌声 鼓掌 请坐下 21、同学们 最最热烈的比赛开始了 你们想不想看啊 你听 欢腾的那达慕之歌唱起来了。 （播