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语文课堂教师行为观察表（表一）
语文课堂教师行为观察表（表一）
?教师姓名 观察人 ? 班级 ? 课题 ? 时间 ? 观 察 指 标 评 价 等 级 教学目标明确，教学内容丰富、有趣、生动 A B C D E 教学步骤清晰，有条有理，由浅入深 A B C D E 教学方法多样，活泼有效，并恰当采用一定的教学手段 A B C D E 平等、友好、耐心地对待学生，表扬和批评都很恰当 A B C D E 热情面对全体同学，关注每一个学生的学习活动 A B C D E 激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆地质疑问难，帮助同学形成良好的学习环境和方法 A B C D E 不任意加重学生负担 A B C D E 评价：
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? 注：评价等级：A表示“好”；B表示：“较好”；C表示：“一般”；D表示：“不理想”；E表示“较差”
语文课堂氛围创设观察表（表二）
观察纬度：学生参与状态、学生应答、氛围的有效性
观察要点：课堂氛围的创设是否有利于学生的学习？
教师姓名 观察人 课题 时间 课堂活动主要环节 学生的参与状态 学生的应答情况 氛围的创设与目标的合适度 兴趣浓厚主动参与活动 兴趣一般，被动参与活动 不感兴趣，被动或不参与活动 全班 小组 个体 合适 基本合适 不合适 评价：
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