人教版体育水平一（2年级）《助跑几步，单脚起跳、双脚落地》教学设计.docVIP

人教版体育水平一（2年级）《助跑几步，单脚起跳、双脚落地》教学设计 一、指导思想 依据体育《课程标准》，突出“健康第一”的指导思想和“以学生发展为人本”的教育理念，使学生在运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面得到全面的锻炼和发展。以多样化的教学方法和趣味性的教学设计，突出教学重点、突破教学难点，让学生在愉快的合作、探讨和竞争的学练中，逐步达成课的教学目标。 二、学情分析 经过一年级的学习，二年级的学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识。根据二年级学生的活泼好动年龄特点，在体育活动中特别喜爱蹦蹦跳跳，而且具有丰富的想象力，为顺利完成本科的教学计划，我设计以情景教学贯穿整个课堂，来激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习，完成单元教学中的课时教学任务。 三、教材分析 跳跃是人体基本活动,也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。根据水平一学生的年龄与生理、心理特征，在跳跃运动项目教学中，联系小学生的生活经历，以小学生运动喜爱的教学方法，引导小学生积极参加练习，促进小学生身体与心理全面发展。 单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单脚起跳，双脚落地，所以教学应着重解决这两个问题：1.培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。 2.学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。 四、教学目标 1．90%的学生能了解在踏跳区踏跳的动作方法 2．80%的学生能模仿助跑几步、一脚在踏跳区踏跳的动作 3．能让学生对练习感兴趣，练习时做到勇敢、果断 五、教学流程 本节课的设计是这样安排的：热身操 → 模仿动物的双脚跳 → 受伤后的单脚跳 → 恢复后的单脚起跳双脚落地 → 解决办法的助跑几步，单脚起跳双脚落地 → 自信展示 → 愉快放松 这样的教学设计避免了传统的由教师一灌到底的填压式教学，创设出一种主动的求知氛围，使学生能主动思考，更加积极投入到课中去。 六、教学效果预计 1．心理效果预计：根据本课的教材内容和设计特点，小学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到成功的快乐，给自己带来集体的归属感。 2．生理效果预计：本课负荷适中，练习密度较大。平均心率为110－120次/分 七、本课特色 1、注重学生个体差异性教学：针对个体的差异性，在课中设置有不同的练习方法供学生选择练习，使每一位学生都有体验成功与超越自我的喜悦。 2、注重发挥信息技术的作用，针对学生的身心特点，在本课知识与技能的教学上，通过平板电脑等多种信息技术的支持，开展教学知识与技能的教学工作，使学生充分感受到运动的喜悦，激发他们的学习兴趣，节时高效。 3、注重合作学习能力的培养：本课将合作学习作为教学的重点，在练习中注重合作学习方法的指导，积极鼓励小组间的合作与交流。使学生充分感受到合作学习的重要性并获得一定的学习效益。 4、教学器材的开发与利用：本课中利用废旧的自行车轮胎贯穿全过程。体现了教学器械的一物巧用，一物多用。 单、双脚跳实践课教案 学校：山东省淄博市张店莲池学校??????????? 任课教师：王德刚?? 上课年级：水平一（二年级）????? 人数：60人????? 学时：第3课时 教学目标 1．认知目标：90%的学生能了解在踏跳区踏跳的动作方法 2．技能目标：80%的学生能模仿助跑几步、一脚在踏跳区踏跳的动作 3．情感目标：能让学生对练习感兴趣，练习时做到勇敢、果断 教学内容 1.跳跃：助跑几步，单脚起跳，双脚落地 2.游戏：大力士 重点难点 重点：单脚起跳，双脚落地?? 难点：屈膝，缓冲，落地轻巧 教学步骤 学练内容 教师活动 学生活动 组织形式 动负荷运 时间 次 数 强度 开始 部分 1.课堂常规 师生问好 2.队列队形练习 ? 3.宣布本节课学习的内容 1.向学生问好 2.进行立正、稍息，两列纵队变八列纵队的练习。 ? 3.宣布本课教学内容及练习要求 1.和老师问好 2. 认真进行练习队列队形 3. 认真听取教师的指导 要求：充满自信、精神饱满 ? *? *? *? * *? *? *? * * ?*? *? * *? *? * ?* ★ ? 2 小 准备 部分 1.情景导入 ? 2.反应练习 ? 3.热身操 1.教师口令 并带领学生慢跑。 ? 2.教师带领学生做热身操。 1.学生按照教师口令练习。 认真积极主动。 2.学生在音乐的节奏中做热身活动。 活动各个关节。 ? 2 分 2 小 ? ? ? 基 本 部 分 ? ? ? ? 一、跳跃： 《助跑几步，单脚起跳，双脚落地》 1.教师提问：哪些小动物是跳的最好看？（利用媒体播放器给学生讲故事，巧妙导出本课主题） ? 2.教师讲解、示范双脚跳。 ? 3.设置情景：扭伤