教科版八年级下册思想品德《环境被破坏》教学实录.docVIP

教科版八年级下册思想品德《环境被破坏》教学实录 　 【教学内容】 教科版八年级思品下册第二课《哭泣的自然》中的第二节《环境被破坏》。 【课标要求】 2.1．知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境，合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 3.2.知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。 【教学目标】 1．情感、态度、价值观目标：增强人类生存的危机感和保护自然环境的紧迫感和使命感。 2．能力目标：认识环境的破坏所带来的灾难性后果，培养在日常生活中保护环境的能力。 3．知识目标：了解环境被破坏的表现、原因及严重危害。 【教学重点】 知道我国面临严峻的环境形势。 【教学难点】 能够深切的感受到人类生存的危机，进而增强环保意识。 【教学方法】 四步教学法、分组合作探究法、分析归纳法等 【教学时数】 一课时 【学情分析】 经过一年多的中学生活，学生的认知水平有了一定的提高，对于出现在身边的环境问题已是耳濡目染，尤其是前几年频发的沙尘暴及最近几年发生的雾霾天气，学生们已经亲身感受到了环境问题的严峻性。这样，在课堂问题探究上会激发学生探究的热情，进而在行为上亲近自然、爱护自然、保护自然。 【课前准备】 1．教师准备：草原退化、土壤污染的图片、优酷网视频《水污染的危害及原因》、大雾版歌曲《北京北京》、flash《地球之歌》。 2．学生准备：学习小组课前利用网络、书籍对我国及自己附近的生存环境进行调查研究，收集有关沙尘暴、雾霾，水污染，土壤污染的文字、图片等资料信息，初步感知环境问题产生的原因及危害。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，大家好，今天在没有学习新课之前首先让大家欣赏一首古诗...... 屏幕呈现： 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。 师：同学们知道这首诗的标题和作者吗？ 生：清朝的高鼎，诗的名称是《画》 师：嗯，请同学们再往下看这样几幅画面（展示四幅据此诗勾勒的环境被破坏的画面）。 这里的“色”是指什么？“无”有和哪个字谐音？“花”暗指什么？“不惊”的原因是什么？ 生1.这里的“色”是指各种运输木材的车的颜色，“无”字和污水的“污”谐音，在这里污水流动的声音，“花”是指居民从高楼往下扔的各种垃圾悬挂在树上就像树上开花一样，“不惊”的原因是许多物种灭绝了，人类只能到陈列馆去看鸟类的标本了，因此鸟不会因人类的骚扰而惊飞。 生2.老师，我觉得这里的“色”指的是山的颜色由原来的绿色由于人类的滥砍乱伐而变成现在的土色了。 生3.我认为是土地荒漠化后的黄色…… 师：同学们说的很有道理，只要有理，老师觉得都对，那么同学们，你们考虑一下这四幅画共同反映了什么问题呢？ 生：环境被破坏，保护环境刻不容缓。 师：嗯，很好！今天我们就来学习《环境被破坏》。 环境被破坏（板书） 二、讲授新课 第一环节 阅读设问 师：请同学们认真阅读课文，在课前预习的基础上设计出本节课的问题，各小组讨论后有小组代表回答，时间10分钟。 ...... 师：时间到了，各小组的代表可以把自己设计的问题念一下。 生1.我国草原退化的现状如何？水污染的原因是什么？ 生2.老师还有水污染的危害是什么？还有土壤污染、大气污染的原因及危害？ 生3.我再补充两个：一个是环境被破坏的主要表现在哪些方面？另一个是草原退化的原因及危害？ 师：很好同学们，你们基本上把问题给设计出来了，实际上本节课也就是从四个方面去说明环境被破坏的成因及危害。如果把你们设计的所有问题用一个题目呈现出来的话就是......请看大屏幕： 多媒体呈现：地球环境被破坏的主要表现、产生的原因及危害？ 第二个环节 研读答问 师：同学们，刚才大家也看过书了，你觉得环境被破坏就本节内容所呈现的知识点来说主要表现在几个方面？ 生：四个方面：草原退化、水污染、土壤污染、大气污染 师：很好，请坐！ 师：请同学们看这样一幅画面，然后回答：草原退化的原因及危害？ 屏幕呈现：我国河西走廊草原退化前后比较图 生1.羊多了，草原承载量有限，导致草原退化。 生2.最根本的原因还是人的贪欲！想多养羊赚钱。 生3.人的素养低，没有可持续发展的理念。 生4.开垦草原、乱征滥占草原、乱采滥挖草原野生植物，超载放牧等。 师：同学们分析得很充分，也很到位，那么草原退化后的危害呢？ 生：沙化、沙尘暴、破坏生态系统等。 师：嗯，同学们分析的很好，给咱的学生点个赞！ 下面是一则《水污染的原因与危害》视频资料，请同学们一边认真看视频，一边用笔记下水污染的原因及危害。 屏幕呈现：《水污染的原因与危害》视频 师：视屏咱们也看完了，谁来回答刚才我说的问题？