高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计.docVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计（第二、第三课时） ——对《待坐》孔子“吾与点也”的重新解读 　 【知识目标】 学生能流畅地背诵并翻译曾皙所述“莫春者……吾与点也”之语。 【能力目标】 1.在有感情地朗读孔子四名弟子言论的过程中，培养学生的朗读能力和深层次把握人物性格的能力。 2.带领学生探究文中孔子“吾与点也”的原因，并由此对孔子和曾皙进行正确的认识和评价。 【情感、态度、价值观目标】 1.领会子路、冉有、公西华均追求卓越，曾皙则回归平凡的生活本身。初步培养学生享受平凡、淡泊宁静的境界和修养。 2.让学生领会追求理想重要，像曾皙那样把平凡的生活过得诗意盎然同样重要，应以“风乎舞雩，咏而归”的方式提升精神生活的质量，让生活变得更加美好。 3.让学生初步拥有“沂水春风”之语所象征的回归生活、融于生活而又不被物欲所累、超越尘俗的人生境界，今后即便在平凡、困苦中也能让心灵诗意地栖居，由此培养学生热爱生活的人生态度。 4.培养学生不盲从权威，独立思考，追求真理的人生态度。 【重点难点】 探究孔子“吾与点也”的原因，并由此对孔子和曾皙进行正确的认识和评价。 【教学过程】 第一课时 （以疏通文义、读通课文为主，略） 第二课时 导入新课： 1998年全体诺贝尔奖获得者共同做了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。今天我们就通过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文来吸收孔子这位教育家的智慧，培养自己在平凡、困苦中依旧热爱生活的人生态度，让自己今后的人生变得更加美好。 【用多媒体出示孔子生平，复习巩固前一节课的内容】孔子，春秋末期鲁国人（前551年---前479年），名丘，字仲尼，儒家学派创始人，被后世尊称为圣人，思想核心是“仁”、“礼”和“中庸”。他鼓励弟子入仕，即“入朝做官”。他曾周游列国宣扬他的思想，但四处碰壁，子路冉有西华曾皙曾皙曾皙莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。孔子为什么说吾与点也，曾皙说莫春者咏而归浑浑噩噩的平凡吗？曾皙享受的平凡究竟特别在何处？ 【让学生再次用优美的语句复述曾皙的话】“莫春者咏而归风乎舞雩，咏而归风乎舞雩，咏而归《论语·雍也》一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也!孔子为什么吾与点也，曾皙说莫春者咏而归有争议的为表示曾皙有实现大同社会的理想鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作舍瑟作在当下即得的日常生活中就可实现太平盛世之境周游列国，希望按其仁的观点对当时的政治作一些改良，但四处碰壁，知济世无望退隐所以他和曾产生共鸣中国孔风乎舞雩，咏而归吸取中国孔子的智慧1998年全体诺贝尔奖获得者作宣言后代挖掘的井幽深风乎舞雩，咏而归