小学数学让“微课”有效服务于孩子们的数学学习.pptVIP

下载本文档

8
0
约小于1千字
约 17页
2018-02-01 发布于河南
举报
版权申诉

小学数学让“微课”有效服务于孩子们的数学学习.ppt

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

小学数学让“微课”有效服务于孩子们的数学学习

位微不卑课微不小步微不慢效微不薄 ——张一春教授案例1：新疆小学数学微课尝试案例2：新疆小学数学双语微课项目案例2：新疆小学数学双语微课项目背景我们借力于“微课”,解决的是：新疆小学数学双语教师突出的问题—— 1. 汉语水平低（用国家通用语言表达困难） 2. 学科专业知识缺失（自己不会） 3. 教育教学能力不高（不知如何教） 4.······ 思考： 1、适用对象（教师？学生？其他学习者？一个？群体？） 2、使用时机（课前？课中？课后？） 3、课程内容（哪些内容适合？） 4、学习动力（任务驱动？）在没有“未来教室” 、没有评价平台、甚至没有电脑、网络的环境下，我们该如何有效的使用微课？让我们共同思考！孩子们的数学学习让“微课”有效服务于微课翻转课堂的故事什么是翻转课堂？未来的教室是怎样的？认识如何制作微课？践行如何制作微课？践行如何使用微课？如何使用微课？《烙饼问题》微视频《烙饼问题》前测题《烙饼问题》后测题如何使用微课？资源1.教材解读 2.问题提出问题分析问题总结实施：课中（两人同课）实施：课前（共同研读教材）如何使用微课？如何使用微课？感谢您的倾听！