人教版高中数学必修四第二章第四节：平面向量数量积的物理背景及含义 说课课件.pptVIP

（三）深入探究、加深理解 平面向量数量积的物理背景及其含义（第一课时） 总体设计 一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重点与难点 四、说教法与学法 五、说教学过程 六、说板书设计 七、说设计理念 一、说教材 1、教材位置 本课是《普通高中课程标准实验教科书?数学?必修四》第二章第四节第一课时的内容。 一、说教材 2、教材地位 平面向量数量积的物理背景及其含义，包括数量积的定义、 几何意义、 性质及运算律它是继向量的加、 减法，实数与向量的积等线性运算之后又一新的运算，是前面知识的延续，又是学好后续知识的基础，起承上启下的作用 一、说教材 3、课时划分 根据本节内容，结合学生的实际情况，《§2.4平面向量的数量积的物理背景及其含义》这节课划分为2课时，其中第一课时为平面向量的数量积的概念、几何意义及性质，第二课时平面向量数量积的运算律。本课为第一课时的相关内容。 二、说教学目标 1、知识与技能目标 （1）以物理中“功”等实例，认识理解平面向量数量积的含义及其物理意义，体会平面向量数量积与向量投影的关系。 （2）通过平面向量数量积性质的探究，体会类比与归纳、对比与辨析等数学方法，正确熟练的运用平面向量数量积的定义、性质。 二、说教学目标 2、过程与方法目标 培养学生的探索精神及实际动手能力。 二、说教学目标 3、情感、态度与价值观目标 让学生经历由实例到抽象的数学定义的形成过程，性质的发现证明过程，进一步感悟数学的本质，培养学生的探索研究能力。 三、说教学重点与难点 1、教学重点 平面向量数量积的概念及性质的发现与论证。 2、教学难点 平面向量数量积、向量投影的理解。 四、说教法与学法 1、教法 整个教学过程中，为了增加学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，我采用实例引入、类比分析、引导探究、组织讨论等教学方法。 四、说教法与学法 2、学法 根据新课标的教学理念，将课堂交给学生，要突出学生的主体地位，我采用学生自主探究与分组探究相结合的学习方法,结合多媒体展示，有助于 学生对平面向量数量积的概念、几何及性质的理解和掌握。 五、说教学过程 （一）创设情境、引入课程 （二）启发诱导、探求新知 （三）深入探究、加深理解 （四）巩固新知、反馈回授 （五）归纳小结、深化目标 （一）创设情境、引入课程 将向量平移到相同起点 复习向量 与 的夹角 当 时， 与 同向. 当 时， 与 反向. 当 时，我们说 与 垂直，记作 两个非零向量 和 ，作 ， 则 叫做向量 与 的夹角. （一）创设情境、引入课程 如图所示，一物体在力F的作用下产生位移S，那么力F所做的功W？ F S 功是一个标量，它由力F与位移S唯一确定，而力与位移从数学角度看是向量，那么能否把“功”看作是两个向量进行某种运算的结果？ 探究一： （二）启发诱导、探求新知 定义：已知两个非零向量 与 ，我们把数量 叫做 与 的数量积（或内积），记作 ， 即 ， 其中 是 与 的夹角. （二）启发诱导、探求新知 1.一种新的运算. 2.“ · ”不能省略不写，也不能写成“×”. 3. （三）深入探究、加深理解 F S 在物理求功过程中表示的意义？ 在求数量积过程中表示的意义？ 探究二： （三）深入探究、加深理解 叫作向量 在 方向上的投影. 向量 在 方向上的投影? （三）深入探究、加深理解 例1： ， ， 与 的夹角为 时， (1)求 在 上的投影. (2)求 . （三）深入探究、加深理解 练习1： 为 与 夹角 ，请根据已知填下表. （1