小学六年级期末质量抽测试题分析.pptVIP

六年级期末质量抽测试题分析 只有医生知道 窝里斗 窝里斗 只有老师知道 谁叫我们是老师呢？ 一、我们批改过的题 平常的练习怎么不凑效呢？ 8.某同学在做作业时，将0.5（a＋4.2）错写成0.5a＋4.2，结果比原（ ） A. 多2.1 B. 少2.1 C. 多4.2 D. 少4.2 59.93% 只有老师知道 ▲ 同学在做作业时，将0.5（a＋4.2）错写成0.5a＋4.2，结果和原来一样（ ） 乘法分配率:0.5（a＋4.2）=0.5a＋0.5×4.2 0.5a＋4.2 例举法:当a=1时，0.5（a＋4.2）=2.6， 0.5a＋4.2=4.7 两式结果相差多少，或者是谁大谁小，大多少，少多少？ 2（a＋4.2）错写成2a＋4.2，结果比原来（ ） 整数变成了纯小数 只有老师知道 8.某同学在做作业时，将0.5（a＋4.2）错写成0.5a＋4.2，结果比原（ ） A. 多2.1 B. 少2.1 C. 多4.2 D. 少4.2 常见的错题:25×（4+8）=25×4+8 ①25×（4+8）②25×4+8 ①25×（A+8）（把4改成A） ②25×A+8 （把4改成A） 25. 右图中，大正方形中有一个小正方形。其中大正方形的周长是48cm， AB:BD=1：2，阴影部分的面积是（ ▲ ）cm2。 已知正方形周长求边长（三上），再按比例分配求出三角形的底和高（六下）,最后求出三角形面积（五上）。 学生答题正确率为54.83%。 直观的几何题，孩子们却觉得那么难？ 只有老师知道 李珍丽、张丹燕、朱贝贝三位老师罗列了学生的错误答案： ①有学生把条件“AB:BD=1：2”理解成AB=1，BD=2，阴影部分的三角形面积是1×2÷2=1，学生忽略了“大正方形的周长是48cm”这一条件。 ②有学生已经算出了三角形的底和高，但忘了三角形的面积公式是底×高÷2，在最后忘了除以2，结果是32。 ③还有学生把48÷（1+2）=16,16×1=16,16×2=32，16×32÷2=256，这个错误可能是因为没看清48cm是大正方形的周长，把周长当做了边长。 只有老师知道 图中，大正方形中有一个小正方形。其中大正方形的周长是48cm， AB:BD=1：2，阴影部分的面积是（ ▲ ）cm2。 有老师指出这是学生特别粗心、马虎的原因。 这是一道多个知识点融合的题。 这些学生他们掌握了基本的知识吗？如三角形的面积，平时的学习中达到了牢固掌握的程度吗？ 只有老师知道 25. 右图中，大正方形中有一个小正方形。其中大正方形的周长是48cm， AB:BD=1：2，阴影部分的面积是（ ▲ ）cm2。 解法一：48÷4=12厘米 12×1/3=4厘米 12×2/3=8厘米 8×4÷2=16平方厘米 解法二：48÷（3×4）=4厘米 4×8÷2=16平方厘米 解法三：1/3×2/3÷2×(12×12)=16平方厘米 只有老师知道 解决问题：想说爱你不容易 39.希望小学要买60个足球。现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的单价都是25元，但各个商店的优惠不同。甲店：每买10个免费赠送2个，不足10个不赠送；乙店：每个足球优惠20%；丙店：购物满1000元，返还现金250元。为了节省费用，请你算一算，希望小学应到哪个商店购买？ 典型错例: 甲店的总价： 60÷10×2=12（个） 60-12=48（个）25×48=1200（元） 乙店：有少部分学生把优惠20%，理解成单价为原价的20%。 分“店”给分 只有老师知道 有老师分析道：“这道题运用了数学的基本知识，却又不拘泥于对概念的考察，引发了我们数学教师对日常教学工作的深刻反思。在数学的教学过程中，应当在打好基础的同时渗透实际运用的思想，把数学教活。” 只有老师知道 希望小学要买60个足球。现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的单价都是25元，但各个商店的优惠不同。甲店：每买10个免费赠送2个，不足10个不赠送；乙店：每个足球优惠20%；丙店：购物满1000元，返还现金250元。为了节省费用，请你算一算，希望小学应到哪个商店购买？ 如果把问题改为“怎样买最省钱？” 在丙店买40个球，花掉750元， 再到乙店买八折的球，花掉400元， 一共1150元钱。 只有老师知