小学数学六年级质量调研有感.pptVIP

万丈“高楼”“平地”起 温峤二小位于温岭西北部工业园区，2010年7月由完小升格为镇级小学，现有24个教学班1100名左右学生，其中外来民工子女占80.6%。 无论是倾听习惯的培养还是用心做题习惯的养成，不是一蹴而就，一日练成的，而在于坚持，在于长期，在于我们老师的用心。 * ——小学数学质量调研有感 一、重习惯 1. 培养学生认真倾听的习惯。 专心听 耐心听 细心听 2. 培养学生用心做题的习惯。 首先要认真审题 其次要认真计算 第三要自觉检查 一、重习惯 二、抓基础 比如，引导学生回忆小数点的移动引起小数大小的变化 规律后，及时简单应用： 口算：0.006×1000＝ 71.2÷1000= 辨析：把 0.52 的小数点向右移动两位是52。 灵活应用：一个数的小数点向右移动一位就比原小数 小2.808，原小数是多少？ 二、抓基础 再如复习三角形的高时，先要求学生独立作出按角分类的 三角形的三条高，在会作高的基础上做题： 画出底是3厘米，高是2厘米的三角形。 做此题的目的有四点： （1）巩固过直线上一点做直线的垂线。 （2）学会画三角形。 （3）在计算三角形的面积时能迅速找出隐藏的高。 （4）为学生辨析“任何两个等底等高的三角形都能拼成一个 平行四边形”提供直接直观的材料。 二、抓基础 复习每一部分知识时，不仅要让它有主干， 有分支，还要尽力让它长出叶子来，使这棵树 在学生头脑中留下枝繁叶茂的印象。 二、抓基础 提高学生的计算能力。 计算能力对成绩的有着直接的影响，也是学 习数学的基础，更是培养学生数感、促进学生学 好数学的关键。 每天固定两个时段为训练计算的时间： 晨读开始前 午休开始前 三、精练题 筛选习题要放在知识的重难点上、思维的 发散点上、题型的变化处、习题的对比处、与 生活联系紧密处。 如： 挑选对比题、辨析题，可以使学生去伪存 真，分辨形似而做法截然不同的题； 选择一题多解的题，可以让学生扬长避短， 发现别人解题方法的精妙，开拓自己的思路； 筛选一题多解题，可以开阔学生的视野， 发散学生的思维。 *