译林小学英语五年级下册Unit 7《Chinese festivals》教学设计.docVIP

5B Unit7 Chinese Festivals ----Chinese festivals第1课时教学设计 学生自，生生互助，教师帮助”助学课堂是帮助促进学生主动发展的课堂（一）Step1 Warming up Greetings.(课前播放歌曲动画months of the year song) Free talk. T：Do you like the song? It’s a song about the months. How many months are there in a year? S: Twelve. T: What are they? Can you read? (出示十二个月的英文单词卡片，学生试读。) T: At these months, we have many festivals.(Learn “festivals”) 3. Game time: Super Brains 从快速闪过的十幅图中找出属于中国节日的图，把它们的序号记下来，讨论后每组出示一份答案，获胜组将是“最强大脑组合”。 T: They are all Chinese festivals.(板书课题，领读。)做准备自主学习能力（二）Step2 Presentation 1.Cartoon time (1)Watch and answer :What festivals can you see? (2)Watch and match: (将图片代表的节日与正确的英文名称配对。) Learn the names of the festivals.(根据名称中的Spring, Autumn, Dragon Boat, Ninth等单词试着读一读，教师相机加以指导。)Think and talk What do you want to know about the festivals?(让学生轮流提出问题。)When? What? Eat? …?2.Reading time. Task 1 Read and answer. （1）根据学生提出的问题when?what? eat?...?指导学生用不同的符号边读边标出答案。教师相机讲解农历公历的知识。 （2）What else do you know about Spring Festival?(教师拓展补充Chinese New Year, get red packets, watch lion dance的知识。) Task 2 Read and find （ 自读2、3、4 段，用不同符号划出关键词。在小组内交流并朗读。） 遇到困难，可以这样做：1.向老师求助；2.向同学求助；3.向老师的电脑求助；4…Task 3 Work in groups 根据提供的节日图片，用关键词完成对节日的描述。 Task 4 Group work 小组内展示一个节日，全班同学向他们提问有关节日的问题，全部通过者，过关。 (三)Step3Conslidation 1.Listen and imitate. 2.Happy reading.（1.小组内选择最喜欢的一个节日朗读。2.小组内每人朗读一个节日。3.小组内选择一个节日，一人领读。） 3.Reading show.（四）Step4.Summary. Do you know the other festivals?（五）Step5 Homework 1. Listen and read the story time three times. 2. 2. 选择你们小组最喜欢的一个节日， 尝试向家人介绍。 3. Surf the Internet（上网）and know more about festivals. a. the names of them b. the origins(来源) of them c. peoples activities(活动) d. …