小学写字论文：摭谈写字教学中的评价机制运用.docVIP

小学写字论文 直击写字困境，引注评价润滑 ——摭谈写字教学中的评价机制运用 【内容摘要】2011新版语文课标对写字教学提出了新的指令和要求，充分凸显其重要性。写字作为小学生应具备的重要语文基本素养，老师们虽努力践行却收效甚微，写字教学沦为“冷门”、遭遇“排挤”成为不争的事实。笔者直击学生“无视章法，兴趣缺失”、家长“不予重视，难成合力”、课堂“遭遇漠视，收效甚微”的无奈困境，摭谈如何通过“完善评价标准，有效细化实施”、“丰富写字展台，多维促进提升”评价机制的运用，挖掘评价功效，开启写字教学的另一扇窗，达到“柳暗花明又一村”的奇效。 【关键词】写字教学　评价标准　展览　竞赛 关于写字教学，2011版《义务教育语文课程标准》掷地有声地强调：“要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯。”此外，还首次提出有别于以往的“要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练”的指令性要求，写字教学的重要性被一再强调和要求。其实，汉字作为具有特殊意义的文化瑰宝，教育者自有言传身教的责任和使命，大多数的老师也确在努力践行以求取成效，但写字教学沦为“冷门”、遭遇“排挤”日渐成为不争的事实，面对如此困局实感无奈。然而，写字作为小学生应具备的重要语文基本素养，从来不应也不会被湮灭，我们责任在肩，没有理由因难而止