杨振中2011-2012学年度第一学期期末三年级英语试卷分析.docVIP

一、试卷整体情况分析 本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。从本次考试的情况看，失分较多的是笔试题，这次的试题主要以笔试题为主，听力题为辅，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。 二、考试情况分析。 本次期末检测三年级学生成绩比较不错，三（1）班参考25人，实考25人，平均分95.2分，及格率100%,优秀率100%.三（2）班参考24人，实考23人，平均分95.7分，及格率100%,优秀率100%。 三、学生试卷分析 第一题听录音，选择你听到的单词，将字母标号安在提前括号内，考查学生对单词的掌握情况，比较简单，但个别同学由于马虎而减分。三（1）班得分率98.3%，三（2）班97.8%。 第二题听音标号，此题相对较为简单，三（1）班得分率100%，三（2）班100%。 第三题听录音，判断所听内容与图片是（√）否（×）相符，此题也比较简单，只有个别学生由于马虎而失分；三（1）班得分率97.1%，三（2）班97.2%。 第四题听录音，选择你听到的内容，将字母标号提案在提前括号里。考查学生对重点句子的掌握情况。三（1）班得分率97.4%，三（2）班97.5%。 第五题请将下列图画字母标号填入相应单词前的括号内。考查学生对单词的掌握情况。三（1）班得分率98.5%，三（2）班98.7%。 第六题选出不同类的一项，请写序号。考查学生对单词意义的理解记单词的分类。三（1）班得分率99.1%，三（2）班99.2%。 第七题选择合适的选项，并将字母标号填在括号内。考查学生对重点问答句的理解与掌握。三（1）班得分率97.3%，三（2）班97.1%。 第八题给下列问句选择合适的答语，将其字母标号写在题前括号里。考查学生对所学问答句的掌握情况。学生掌握比较牢固，既考查了学生的知识，又考验了学生的能力。但个别学生知识掌握不牢固而失分。三（1）班得分率95.2%，三（2）班95.3%。 第九题情景交际，将其字母标号写在题前括号里。考查学生在一定的生活情境中运用英语的能力，个别学生理解能力差，知识掌握不牢固。三（1）班得分率93.2%，三（2）班93.4%。 第十题读句子，选图片。这道题主要考查学生对英语句子的理解能力，但一部分学生理解能力差，失分比较大，掌握得不够好。三（1）班得分率92.1%，三（2）班92.2%。 第十一题根据要求涂色。考查学生是否能按要求正确涂色。一部分学生马虎，买看清要求而失分。三（1）得分率95.1%，三（2）班得分率94.9%。 第十二题下面是打乱顺序的对话，请按正常对话顺序进行排列，并将正确的顺序号用1、2、3、4、5标注在句子前边的括号内。与书中学的对话稍有出入，掌握得比较死板的同学失分严重。三（1）得分率91.1%，三（2）班得分率92.2%。 存在问题 1、本次考试呈现出两极分化的严重局面。康泽坤、杨向冉等同学基础特别差，需耐心个别辅导。 2、基础知识掌握并不牢固，听说认读单词掌握不扎实。 3、常用句型：像Can I have some bread? What do you like？Have some cake.回答No，thanks.掌握不扎实、不牢固。 三、今后努力方向 1、加强对学困生的辅导，课堂上多为这部分学生创造表现自我的机会，学习多给与关心与关爱。 2、注重听、说、认读单词的教学。让学生在理解的基础上掌握这些单词。 3、为学生们创造一些说英语的情境，使学生在真实的语言环境中理解掌握基本句型。 4、继续加强颜色单词的巩固教学。 总之，通过检测发现学生的基础知识掌握的不牢固，个别学生不会审题，我想在以后的教学中应尽量弥补这些不足之处，让我们的教学做得尽善尽美。 2011-2012学年度第一学期期末三年级英语试卷分析 杨振中 2012-1-9