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校本教案 老狼打错了主意
校本课程教案
课 题 老狼打错了主意 任课教师 杨程引 课时 一课时 教 学
目 标
1.从故事的阅读中使学生明白故事中浅显的做人做事的道理
2.使学生亲近阅读,对阅读产生兴趣
教学重难 点
使学生亲近阅读,对阅读产生兴趣 教 学
准 备 课件
教
学
过
程
教
学
过
程 教师活动 学生活动 设计意图 导入:大象是个高大威猛的动物,但是他从来不欺负小动物,而且特别懂礼貌。可是,有一天,它不小心把其它的动物的房子屋顶撞歪了,却还接着把房子弄得倒塌了,这到底是怎么回事呢?
让我们一起来看看这篇故事吧。(课件)
教师读故事第一自然段
提问:同学们,你们认为旧房子该不该打扫卫生呢?
教师读故事二至四自然段
提问:你觉得大象怎么样?
教师读故事五至六自然段
提问:你觉得老狼这样做对吗?
生看课件
学生认真听故事
生思考后回答:房子再旧,整洁还是需要的。
学生认真听故事
生思考后回答:大象课真懂礼貌。
学生认真听故事
生思考后讨论并发表自己的观点
情境导入,生学生产阅读的兴趣
了解故事的内容
使学知道房子再旧,整洁还是需要的
让学生体会要懂礼貌
培养生明辨是非的能力 教师读故事七至八自然段
提问:大象为什么要这样做呢?你明白吗?
教师读故事第九自然段
孩子的画
读了这个故事,可爱的你一定为大象拍手称快吧!想象一下,老狼那垂头丧气的样子,或者是大象弄倒塌的房屋,赶快用你手中的笔画出来吧!
请同学展示自己的画并讲一讲自己画的是什么?
大家评一评 学生认真听故事
生思考后讨论并发表自己的观点
生明白胆小怕事和文明礼貌的不同
生想象后画在纸上
生展示自己的作品
大家评一评 培养生的口语表达能力
使生明白胆小怕事和文明礼貌的不同
让学生展开想象的翅膀,培养生的想象能力
培养生的动手能力
培养生的审美能力 教学
反思
课 题 森林里德小刺猬 任课教师 杨程引 课时 一课时 教 学
目 标
1.从故事的阅读中使学生明白故事中浅显的做人做事的道理
2.使学生亲近阅读,对阅读产生兴趣
教学重难 点 使学生亲近阅读,对阅读产生兴趣
教 学
准 备 课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动 学生活动 设计意图 导入:我们每个人都会结交很多的朋友,可哪个才是自己真正的好朋友呢?当朋友遇到什么事情的时候,你该干什么呢?小刺猬今天就想出了一个妙招,它终于发现了它很多的好朋友……
让我们一起来看看这篇故事吧。(课件)
教师读故事一至二自然段
提问:同学们,你们有什么好办法吗?
教师读故事第三自然段
提问:你觉得刺猬的想法怎么样?
教师读故事四至六自然段
提问:你觉得他们是刺猬的好朋友吗?
生看课件
学生认真听故事
学生展开想象的翅膀想办法
学生认真听故事
评价刺猬的想法
学生认真听故事
评价刺猬的朋友们
情境导入,生学生产阅读的兴趣
了解故事的内容
发动学生的积极性,进入故事中去思考
培养学生对事物的评价能力
培养学生对事物的评价能力
教师读故事七至九自然段
提问:请你评一评狐狸的做法
教师读故事第十自然段
孩子的画
小刺猬太有意思了,读完故事,哪个情景醉让你难忘呢?或者是让你想起了什么?敢快拿出手中的笔画画吧!
请同学展示自己的画并讲一讲自己画的是什么?
大家评一评 学生认真听故事
明白这就是当坏人的下场
明白了怎样才是真正的好朋友
生想象后画在纸上
生展示自己的作品
大家评一评
明白这就是当坏人的下场
明白了怎样才是真正的好朋友
让学生展开想象的翅膀,培养生的想象能力
培养生的动手能力
培养生的审美能力 教学
反思
课 题 兔子和青蛙 任课教师 杨程引 课时 一课时 教 学
目 标
1.从故事的阅读中使学生明白故事中浅显的做人做事的道理
2.使学生亲近阅读,对阅读产生兴趣
教学重难 点 使学生亲近阅读,对阅读产生兴趣
教 学
准 备 课件
教
学
过
程
教
学
过
程 教师活动 学生活动 设计意图 导入:说起兔子,我们都知道它跑得快,其实它还特别胆小呢!小白兔们,常常唉声叹气地觉得老天对它们不够公平。可有一天,它们遇见了更胆小的青蛙,它们一下子就好像明白了很多道理……
让我们一起来看看这篇故事吧。(课件)
教师读故事一至三自然段
提问:同学们,你们有过这样的感觉吗?
小结:我们可不能学小兔子这样的悲观。不能像小兔子一样不停地担心自己会有多倒霉。
教师读故事第四自然段
教师读故事第五自然段
提问:我们平时应该怎样?
生看课件
学生认真听故事
学生回答
学生思考
学生认真听故事
兔子知道原来还有更胆小的小青蛙啊
学生认真听故事
发动学生的积极性,进入故事中去思考
情境导入,生学生产阅读的兴趣
了解故事的内容
故事联
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