小学课程类论文：浅谈将儿童电影欣赏引入地方课程的意义.doc

给童稚眼眸的以流光溢彩 ——浅谈将儿童电影欣赏引入地方课程的意义 　 摘要：我们该引导高年级的孩子们去欣赏哪些更有艺术价值的影片呢，那些能让他们在笑过之后，还能有一些更加美好的精神，能够一直激荡回响在他们心中的影片呢？笔者带着这个问题，由此展开了对将儿童电影欣赏引入地方课程的思考！笔者觉得，将儿童电影引入地方课程，是具有非常重要的意义的！ 关键词：科普意义；人文熏陶；提升写作水平 试问，我们每个成年人，在童年的时候，谁没有看过动画片？谁没有曾经对某部片子津津乐道，回味无穷过？回首童年生涯，几乎所有的80后都曾经深深迷恋过《恐龙特急克塞号》，而当年那顽皮机灵的小兵张嘎也是家喻户晓。可此可见，动画片以及电影等在儿童心中有多受追捧。现在，校园里面风靡的是《喜洋洋与灰太狼》，几乎每一个学生心中都有自己喜欢的角色。可是，经笔者仔细研究发现，虽然那里面的确有不少的幽默笑料，可是总的来说，这些笑料比较浅显，只是让人一笑而过，很少有可供人耐人寻味的东西留下。它们更加适合那些低年级的孩子们观看。那么，校园里面我们的高年级孩子们看什么呢？或者说，我们该引导高年级的孩子们去欣赏哪些更有艺术价值的影片呢，那些能让他们在笑过之后，还能有一些更加美好的精神，能够一直激荡回响在他们心中的影片呢？笔者带着这个问题，由此展开了对将儿童电影欣赏引入地方课程的思考！笔者觉得，将儿童电影引入地方课程，是具有非常重要的意义的！ 科普意义 五年级下册的语文课程当中，有一篇课文叫做《童年的发现》，里面讲述了一个才九岁的孩子，在听从了老师一番关于生命的起源的简单讲解之后，他通过去小河里面抓鱼翻来覆去地观察，试图发现其与人类所共同有的特征，再通过自己的大胆思考与想象，最后天真烂漫地得出自己发现了胚胎发育的规律的结论：“人在妈妈的肚子里面，先变成鱼，再变成青蛙、猴子……到变成人刚刚好是九个月！” 笔者在为这个天真、有着强烈的好奇心孩子的发现哑然失笑的同时，也发现了五年级的孩子们心中，对于生命的起源、物种的起源等等科学知识也知之甚少。笔者不得不在课余让他们自己搜集资料，在课堂上花了一定的时间，将关于生命的起源，以及胚胎发育的过程等常识再重新解释了一遍。这个过程，既占用了课堂时间又冲淡了语文味。 而法国的科普记录片《生命的起源》，则一头钻进生命起源的中心，以大格局的魅力、加上震撼迷人的音乐，一点一滴地再现了地球上生命的起源：从第一种细菌出现展示各种生命影片有几段是利用超显微拍摄技术拍摄迄今仍然生存的生物生命的形态① 虽然，我们不能拔苗助长，我们无法让高年级的孩子们马上去欣赏《樱桃的滋味》、《肖申克的救赎》、《杀死比尔1》、《贫民窟的百万富翁》、《红白蓝》等等情节比较成人化或晦涩或反映社会灰色阴暗面的影视作品。但是，至少，我们可以让他们欣赏类似《千与千寻》、《幸福终点站》、《草房子》、《机器人瓦力》《小鞋子》等等响誉世界或者适合儿童观赏的影片……电影中的画面、声音、光影、色彩、形体、语言、动作等等，不必依赖任何枯燥强加的道德说教，直接将审美快感给学生们带来冲击，将他们带进电影艺术光影斑驳《小鞋子》是一部孩子们的影片。影片没有华丽的场景，没有耀眼的明星，也没有煽情的镜头，仅用孩子清澈的眼睛，简单的思维告诉我们伊朗现在的生活状况，社会风气。影片成功塑造了阿里形象。家庭的贫困没有吓倒他，反而使他更加成熟，生病的母亲。懂事有责任心的妹妹沙拉善良而坚强的孩子。在家她承担自己力所能及的家务；她不愿所以穿着阿里的大鞋子上学；无意间看到一个小女孩穿着自己丢失的鞋子，善良的她并没有立即要回自己的鞋子，她知道小女孩的家比自己还困难，她愿意“忍痛割爱”。一双鞋对我们来说不算什么，但对于影片中的阿里和他的妹妹沙拉来说，是承诺，是理解，是亲情。导演宫崎骏这是一个没有武器和超能力打斗的冒险故事，它描述的不是正义和邪恶的斗争，而是在善恶交错的社会里如何生存。学习人类的友爱，发挥人本身的智慧，最终千寻回到了人类社会，但这并非因为她彻底打败了恶势力，而是由于她挖掘出了自身蕴涵的生命力的缘故。现在的日本社会越来越暧昧，好恶难辨，用动画世界里的人物来讲述生活的理由和力量，这就是我制作电影时所考虑的。入侵浴场捣乱的无颜 在这个少女身上，被赋予了独立、坚强、勤劳等等力量。可见自身蕴涵的生命力，足以使人在逆境中崛起、重生。对于现在生长在温室中性格脆弱的独生子女们而言，他们身上最缺少的，也许就是这样一种如小草般不屈不挠的坚韧的生命力。 再如《幸福终点站》主角维克多有着超乎常人的随遇而安本领②电影里刻画人物性格的方法，我们学生在写作的时候，完全可以模仿。当看完后，教师如加以引导、讨论、交流，再让学生们写一篇影评的话，比如写下一个印象最为深刻的镜头或者片段，更是能够将学生的感受诉诸笔端，让他们思想中