新课程背景下小学美术教学质量评价的实践探索.doc

新课程背景下小学美术教学质量评价的实践探索 　 [摘 要] 美术教学活动是一个远离标准化的领域，似乎无法对此进行评价。小学美术课堂教学的轻松活泼而富有创造性，学生美术作业的丰富多彩且富有变化性，注定了美术教学活动质量的评价不能套用其他学科的评价标准，必须遵循美术学科的自身规则。在美术新课程理念的指引下，从多元化、主体化、开放化的评价意识出发，对美术教师课堂教学的评价和对学生美术学业成绩的评定两方面进行调控，建立并运用科学的、可操作性的教学质量评价体系，是提高美术教学活动质量的必由之路。 [关键词] 小学美术；教学活动；课堂教学；学业成绩；质量；评价 美术教学评价是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节它对于激发学生学习美术的兴趣，提高学生的具有不可低估的作用。教学教学 二级指标 评 价 要 点 权重 得分 教学准备（10分） 1设计 4 　 2．教学目标 3 　 3．教具学具 3 　 教学内容（20分） 1教学理念 4 　 2．知识传授 4 　 3．师生关系 4 　 4．能力培养 8 　 教学过程与方法 （30分） 1教学方法 8 　 2．探究式学习 6 　 3．现代教学手段 8 　 4．教师活动 4 　 5．学生活动 4 　 教学能力（20分） 1教师素质 10 　 2．教学机智 教学业务能力强，具备良好的课堂调控和预设能力，能灵活应对教学内容的生成。 10 　 教学效果（20分） 1教学 达到教学计划预设的教学目标。 6 　 2．学习兴趣 6 　 3．作业完成情况 4 　 4．教学评价方式 采用多元的评价方式，如采用等级制、百分制等方式进行美术评价活动。 4 　 综合评价 评委签名 得分 注：按各评价要点得分折算成总分，然后转换成等级：优（100～85分）良（8470分）；（6960分）；（59分以下）。 教师没有摆脱的束缚，教师的独裁，评价方式降低了学生兴趣扼制了学生的创造力挫伤了学生的自信心100～85分）良（8475分）；（60分）；（59分以下）。不断完善和发展.190～191. [2] 周信达.构建美术课堂教学评价新体系的探索[J].小学教学设计（英语·音体美版）.2006，（1）：31～33. [3] 王大根.美术教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2001.172. 总字数：3756字 作者简介：周信达工作单位：宁波市鄞州区塘溪镇中心小学 通讯地址：宁波市鄞州区塘溪镇中心小学邮编：315143 单位电话：88 1