人教版三年级上册《美丽的花》课堂实录.doc

人教版三年级美术《美丽的花》教学设计 课 题 《美丽的花》 执 教 人 　 一、教材分析： 《美丽的花》，是集造型*表现与欣赏*评述于一体的课程。通过欣赏、观察了解植物的结构特征，并能从中发现美、表现美、感受美，让学生会用线描的方式画下来，使学生感受线条的魅力。 二、学情分析： 三年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在三年的美术学习中已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。 三、教学方法 1、情境激趣法 引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。 2、合作探索，愉悦交流 学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。 四、教学领域： 造型·表现 五、教学目标： 1、认知目标：引导学生细心观察各种植物叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化并尝试描述。 2、能力目标：在欣赏各种花卉作品的同时，使学生能够运用流畅富有变化的线条来写生各种植物及添画适当的背景使作品变得更完整。 3、情感目标：通过欣赏及写生培养学生热爱生活，发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。 六、教学重、难点： 重点：能否通过观察及欣赏了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。 难点：在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈形态及枝杈的前后穿插变化。 七、教学准备： 在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不同材料制成的花卉作品，课件、范画。 《美丽的花》教学过程 导入 师:生活中有很多美丽的花,同学们能说出它们的名字吗?看哪位同学知道得多？说得又快又好。 生：迎春花、玫瑰花、郁金香。。。。。。 师：同学们认识这么多花，老师仿佛看到了花儿那优美的身姿，闻到了那诱人的香气，可是同学们美丽的花不能只停留在我们的眼睛和心里，还可以用我们灵巧的手把它画下来，那这节课我们就来画画美丽的花（出示课题） 引入线描概念 师：老师这儿呀有许多已经画好的漂亮的花，美不美？ 生：美 师：既然美是不是应该给我点鼓励呀？ 生：掌声 师：哎，谢谢同学们！ 看这两幅是用咱们的老朋友水粉画的，哪位同学能看出来这一幅是用什么工具画的？生：铅笔 师：知道这种形式的画是什么吗？ 生：这是素描画 师：嗯，我们把这一类画叫做素描。除了老师展示的这几种绘画形式咱们画花还有（出示课件）国画的形式，嗯，中国画是我们中国人的骄傲。咦，谁知道这些是什么绘画形式？ 生：用线、黑白画、、、、、、 师：还有那位同学补充一下？嗯，很好，我们把这类画称为线描。线描最重要的就是线，同学们都知道哪些种类的线？ 生：直线、曲线、折线、射线、、、、、、 教师边示范边引导学生边回忆线的不同种类。 师：线描除了用到线还要用到点和面，我们用这些不同种类的线条、点、面组成的画就是线描。 三、各种线的示范 师：美丽的鲜花，漂亮的叶子就是用这些线条画出来的。想不想学？ 生：想 师：要想画好花就要先学会观察花。世界本不缺少美，只是缺少善于发现美的眼睛。这是什么花？ （五）观察花 师：老师在每小组桌子上摆了一盆花，有的可能是假花，假的也是美丽的，看过来（出示课件）老师这儿还有要求呢，看一看，想一想： 1·花卉植物有哪几部分组成？ 2·花和叶子的形状是怎样的? 3·叶子是怎样在花茎上排列的？ 4·叶脉是怎样生长的？ 现在以小组为单位交流，待会儿找同学起来说。观察仔细的同学有小奖励哦 师：好，现在请同学们汇报你的观察结果，看谁观察的最仔细？ 生：我们小组观察的是。。。。。。 师：你是一个善于观察的孩子 生：我们小组观察的是。。。。。。 师：嗯，非常用心的小姑娘。 师：请你来说 生：我们小组观察的是。。。 师：哎，观察的非常认真仔细。 （六）示范花 师：同学们，对花观察的真仔细，那你想不想画？ 生：想 师：我也觉的手痒痒了，老师这儿有束郁金香，我先画给同学们看看吧。 师：用心的同学总是能发现老师画画的先后顺序。 师：刚才同学们说了，郁金香由花、茎、叶三部分组成，我先从画面的中间部分开始画，我准备把花画在这儿，它的花朵是一个椭圆形，注意花瓣的叠加，郁金香的花茎比较直挺（提示：在画长线条时，注意速度慢一些，把笔走得稳一些）先画前面的叶子，它的叶子比较大，注意叶子的翻卷，再画后面的叶子，