人美版小学四年级美术上册《娇艳的花》教案1.docx

课题 娇艳的花教学目的1、显性目标：应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国话用笔、用墨和用色的特点。应会：能大胆地运用作画工具和方法，表现色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。2、隐性目标：通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。重点难点重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国话用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用，在实践练习的基础上，大胆的进行创作。教学方法引导 观察 自主、合作、探究 示范 练习教具范作 图片 学具中国画工具教学过程组织教学导入新课欣赏不同表现方法的花卉。 小组探究：它们分别用什么样的工具表现的？学生欣赏，并识别不同工具表现的绘画作品，认识文房四宝。出示课题;娇艳的花新授;同学们你们喜欢花吗？你们都认识哪些花？欣赏《秋光》提出问题：这是什么花?小组探究：观察、分析花头、叶子的特点。小组讨论：画家是怎样用笔和用色来表现花头这些特点的？是什么是颜色变得有深有浅？（是通过运用彩墨在宣纸上的自然渗化，是花朵娇艳有层次的；是谁是颜色有深有浅的。）尝试画一画打开书，看书上的步骤图，尝试画一画花。学生尝试练习，教师辅导。教师示范：用黄色加白色调一调点花心——用大红中锋勾花型——用侧锋蘸淡红晕染花瓣——用花青加藤黄调出绿色中锋画茎，侧锋画叶子。待干后淡墨勾叶筋。作业实践1、要求：选择自己喜欢的花，用中国画的画法进行表现。注意画的疏密、高矮以及前后关系。 2、学生绘画，教师辅导。展评交流，鼓励学生大胆创作。拓展小结：欣赏大师的作品。板书设计： 娇艳的花 范作 示范：点花心勾花形染花瓣画茎叶教后反思：通过学习，学生在绘画过程中，容易忽略画面的构图问题，画面会显得松散，教师可以通过不同画面的构图，引导学生分析其构图方法。教学过程中，多提供学生动手的机会，又初试、再试、反复试，由易到难，循序渐进，作业也可以从临摹入手。考虑到学生的层次差异。《娇艳的花》教学设计马彦彦教学目标1、了解表现花卉基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受，体验中国画用笔，用墨和用色的特点。2、能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。3、通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱明族艺术的意识，培养学生关注生活，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。教学重点难点：重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习积极性，体验中国画用笔，用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。教学准备：教具：课件，毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种各样可利用的材料，各种花的图片、鲜花。学生准备：画毡或报纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种花图片的图片。教学过程导入：同学们你们喜欢花吗？你们都认识哪些花？学生纷纷说出自己喜欢的花的品种，活跃课堂气氛。二、学习微课知识反馈：前面发给你们的微课看了吗？学会了吗？谁能说出用水墨画花的两种基本方法呢？勾勒法：先勾线后涂色泼墨法：先涂色后勾线你能用其中的一种方法画一画吗？学生小试牛刀。二 、复习旧知识——用笔用墨的方法1、在我手中这么多画笔中（勾线笔、蜡笔、彩笔、水份笔、毛笔）你最喜欢用哪种笔画画？2、（请选其它笔的一个学生）请你到前面来，把你喜欢用的笔给你。你们知道我最喜欢用哪种笔吗？是毛笔。因为它灵活多变，很好用。不信，咱俩就比比谁的笔好用，下面的同学做裁判，好吗？ 画一条细曲线————笔尖——中锋用笔 画一条稍粗的折线——笔肚——中锋用笔 画一条更粗的有深浅变化的直线——卧笔——侧锋用笔 谁的笔更好用？（请学生回坐）3、为什么我的墨笔看起来更“好用”呢？这里有小秘密——你们发现没有，（边讲边演示点、线、面） 笔——毛笔在使用时可立、可卧、可提、可按、可顺、可逆 墨——笔里的色也不同毛笔里的色可以和水调和，所以能画出深浅不同的色。 纸——我们用的纸并不同。他用的是图画纸，我用的是吸水性很强的生宣纸。 笔、墨、纸、砚统称是古人给我们留下来的“文房四宝”，它们是黄金搭档。只有它们结合起来使用才能发挥发挥毛笔的最大威力。二、欣赏花卉图片，引出课题1、我们用这么好用的笔画点什么呢？我们画画它们怎么样？（课件出示花卉图片）2、这些花美吗？你能用一个词来形容它们