人教版小学语文二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计1.doc

教学设计　 　一、教材分析 《小柳树和小枣树》以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 二、教学目标 1．认识8个生字，会写10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同角色的性格。 3．读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会善于发现别人的长处。 三、教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。 难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程 教学设计 一、猜谜导入 1．猜谜激趣：绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？ （谜底小柳树。） 一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。（谜底小枣树） 课件出示枣树、柳树图片。 同学们，春天柳绿花红，柳树是春天的使者，今天小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！他们之间会发生什么样的故事呢？今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话故事。 二、初读课文，渗透方法。 出示读书要求： 1、初读课文，给每个自然段标上序号，在文中圈出生字并读准字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。 2、遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍；记住字形的办法有 加一加、减一减、比一比、编谜语等。 3、学生合作读课文、认生字。 生字和课文大家都会读了吗？同桌之间互相读一读，评一评，如果他读得好，你就向他学习，如果他哪儿读错了，或者哪里没你读得好，你来帮助他。 4、开火车认读词语。 说一说： 弯弯曲曲________　　________ 又细又长________　　________ 三精读课文，感悟体验 课件出示：这是一棵（ ）的小柳树。这是一棵（ ）的小枣树。 1．默读课文，找出描写小柳树和小枣树相关的词句，做上记号。 2．生自由汇报，师相机引导。 生：这是一棵美丽的小柳树。 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在风里得意的跳起舞来。 师总结：这是描写柳树外形的句子，同学们找得很好。 3．指导读出小柳树的美。 生练习读，师指导要体现小柳树的美，神气和骄傲，可以加上动作。 4．小柳树真是好美啊，那我们的小枣树春天长得怎么样呢？ 生汇报：树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。小枣树还是光秃秃的。 师：是呀，相比于小柳树，我们的小枣树的确是不好看，这真是一棵难看的小枣树。 生：小柳树得意地跳起了舞，他看不起小枣树。 生：小枣树也知道自己难看，他什么也没有说。 5．在春天里小柳树有自己的骄傲，那么到了秋天呢？（学习小枣树的优点） 生：枣树上结了很多又大又红的枣子。 师：小枣树结了这么多枣子，一家人坐在院子里高高兴兴地吃枣子时，会说些什么呢？ 生：这枣真甜啊！ 师：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？ 生：小枣树不会看不起小柳树的，他不会骄傲的。 生：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树荫下乘凉。 师：从小枣树的话中你看出了什么？ 生：不骄傲。 生：很好，没有看不起小柳树。 （师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，夸奖小柳树的长处。） 指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。 6．让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。 7．学生分角色表演小柳树和小枣树的对话 四、拓展延伸，总结 1．今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？ 2．夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。 3．教师总结：无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“尺有所短寸有所长”“取长补短，相得益彰”。 五板书设计 小柳树　　和　　小枣树 　　　　　　　绿绿的　　　　　弯弯曲曲 　　　　　　　又细又长　　　　光秃秃 　　　　　　　跳舞　　　　　　结果实