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小学语文《漫游标点符号王国》教学设计
《漫游标点符号王国》教学设计
教学目标:
1、学生能了解句号、问好、感叹号、逗号这四种标点符号的作用,能正确使用句号、问好、感叹号、逗号这四种标点符号,
2、学生能把句号、问好、感叹号、逗号这四种标点符号写得正确、规范、美观。
3、激发学生学习标点符号及语文的兴趣。
教学重点、难点:
学生能够正确使用句号、问好、感叹号、逗号这四种标点符号。
突破方法:
通过 “猜谜语、看微视频、讲趣味故事、做趣味题”等形式,使学生在活动中学习,在学习中感到快乐。
教法:引导法 点拨法 实践法。
学法:自主学习,合作探究。
教学准备:课件、微视频
一、激趣导入
同学们,在美丽的大森林里,有一个标点符号王国,那里生活着许多可爱的标点符号娃娃,他们帮助我们读书、写话。今天我们一起漫游神秘的标点符号王国,和标点娃娃们交朋友。
二、标点娃娃我来猜
我们先到谜语游乐厅,进行猜谜语大赛,请大家猜猜是哪一种标点娃娃?
⑴长得像只小蝌蚪,可是不在水里游。(,)
⑵形状像个大耳朵,爱向别人提问题。(?)
⑶长的像圆又像零。(。)
⑷喜、怒、哀、乐喊口号,有时哭来有时笑,有时闹来有时叫,感情数它最强烈。(!)
(课件依次出示谜语) 同学们猜得又快又对,今天我们就和句号、逗号、问号、感叹号这四种标点娃娃交朋友。
二、快乐演艺厅
1、过渡:可爱的小兔告诉我,标点娃娃们正在比本领呢!我们快到快乐演艺厅看看标点娃娃们的精彩表演吧!在看演出的时候,老师有个小要求:认真看,仔细听,看看标点娃娃们都有什么本领?(播放微视频:句号、问号、感叹号、逗号这四种标点的介绍)
微视频内容如下:
句号:嘿!我是圆溜溜的句号。当你写完一句话,就得把我放在句子的最下面。我是最重要的,没有了我,话就说得没完没了。
问号:大家好吗?我是爱提问题的问号。(一副沉思状)我的形状像只小耳朵,当你写了一个小小的问题,我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来提问,怎么能引起同学们的思考?
感叹号:同学们,我是感叹号。(手指头饰)这就是我的形状,小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈,文章里谁也没有我重要!
逗号:大家好,我是小小蝌蚪——逗号。(面对前三个标点)你们别骄傲,假如有三个句子都很长,人们不能一口气读完,中间就要我来停顿一下。如果没有我——小逗号,人们一口气读文章,就会吃不消。
感叹号:同学们,其实我们每个标点娃娃都很重要,相信我们会成为好朋友!
师:看了刚才标点娃娃的表演,谁来说说标点娃娃们有什么本领?(生交流)
我们请小演员们起立,让我们用掌声对他们的精彩表演表示感谢。
2、老师这有一首《标点符号歌》,我们来读一读。(出示课件)
标点符号歌
标点符号很重要,组成文章少不了。
该用哪种小符号,都要认真来思考。
意思未完用逗号,一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。
标点符号用准确,文章清楚都称好。
(1)学生自由读
(2)百灵鸟领读员领读
(3)师生合作读。
四、闯关游乐园
1、第一关:师: 机灵的小猴带领我们来闯第一关,请你来读读这几句话,看看需要哪些标点娃娃来帮忙。
句子: 这件衣服是红色的
今天的天气很晴朗
傍晚 小青蛙在池塘里叫个不停
请学生加上标点后,进行标点符号朗读指导:
逗号和句号只是很清楚、明白地告诉大家一些事情,语气比较平稳。
逗号要和其他的标点娃娃合作,才能成为完整的一句话。 谁再来读读这几句话?(请学生读句子)
2、第二关:可爱的小熊带领我们来闯第二关。请你再读读这几句话,看看加上什么标点?
问句: 你喜欢读书吗
你打算怎么帮助他们呢
这是什么花呀
小蚂蚁的家在哪里
通过读,我们很容易知道这几个句子都加上什么标点?(问号)因为它们都是表示疑问语气的句子, 需要别人的回答。读的时候读出问的语气,声调向上扬。
找学生朗读这几个句子。
3、第三关:我们请勤劳的小蜜蜂带领我们来闯第三关。请你试着读一读,看加上什么标点合适。 出示:
感叹句: 告诉大家一个好消息
你真是太不听话了
求求你 帮帮我吧
请你马上起床
加油 加油
感叹句要带着强烈的感情来读。谁来读一读?
4、总结给句子加标点的方法
给句子加标点,你有什么好方法?
老师也有一个小窍门,仔细听:给句子加标点的时候,先读读句子,明白句子的意思,看看这个句子是怎样的语气,给句子加上标点,然后再读一读,看看加的标点是不是恰当。
5、看,这几个标点娃娃告诉我,他们迷路了,找不到自己的家了,希望大家能帮助他们
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