人教版小学六年级上册语文《山中访友》教案与反思.docVIP

 我们首先要了解到《山中访友》教学设计的设计理念是这样的：《语文课程标准》要求“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。《山中访友》是一篇词美、句美、景美、情美的佳作因此教学时以“审美”为切入口，按照美的规律从审美角度进行阅读设计，深入挖掘语文教材中的审美因素，创设审美的阅读情境，唤起学生的美感情趣，使学生获得美感体验在具体的教学中以课文为本，以紧扣品读字句为前提，领着学生在诵读中发现美的朋友，品味美的情感，抒发美的心声，以此培养学生的审美想像、审美情感、审美意识，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情 。因此我们做《山中访友》教学设计的时候也要符合以上这些相关的要求。 一、教学目标： 知识与技能: 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感、态度、价值观: 品味作者所表达的对大自然的热爱之情。 教学重点?欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣?、教学难点?揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、细腻的描写），学习运用?、教学方法?情境教学法、导读法、点拨法?、教学步骤?1、导入新课：?学生观看感受大自然的美好?有人说，没有朋友的人生是一片荒漠在春光明媚