构建“自主-合作-高效课堂”的探索与研究课题结题报告.docVIP

构建“自主-合作-高效课堂”的探索与研究课题结题报告 　 一、前言 现实中部分教师仍然对教育教学的功能理解狭隘，只知道教人读书，不懂得教育是在开启人的潜能、发展人的个性，对这场改革的创新性认识不足。平时的课堂上仍是以灌输为主，学生被动地接受；仍是以简单、机械的训练为主；课堂仍比较封闭，学生的视野还是被限制在文本里和教室里。 在这种课堂下，学生的学习更多的是机械重复、简单训练、接受学习。学生的探究、实质性参与教学的过程、学生之间互动与合作、交流与分享太少。所以，新一轮的教学改革的基本精神是合作学习、探究学习，要把学生的学习提高到一个自主学习的高度。通过课堂教学培养学生自主、合作、创新的基本素养。新的教育理念呼唤新的教学方法，新的教学方法寻找新的课堂组织形式。观念、方法、课堂组织形式三者有机结合才能收到良好的教学效果。恰当的课堂组织形式会使教学方法得到充分发挥。 因此构建自主--合作—高效课堂，是我们许多年来一直思考并努力追求的目标。此次课题，历时一年半的时间来进行研究，通过构建自主--合作—高效课堂，改变了教师的课堂模式，改变了学生的学习习惯，对促进课堂教学的改革有着深远的影响。 二、研究的目标 本课题研究的最终目标，就是探索中学课堂教学如何契合素质教育精神、如何适应国家新课改理念，以及如何适应学校进一步发展的需要。具体目标如下： 1.改善课堂教学模式，探索高效课堂教学规律。