教科版小学四年级品德与社会上册教案　全册.docVIP

教育科学出版社小学四年级品德与社会（上册） 教 学 设 计 学校： 教者： 年 月 日 教科版四年级品德与社会上册教学计划 教学指导思想 ?教材分析 本册教材由 《》单元从内容上分个部分：通过“引导学生 《》单元《》单元 《》单元 学分析 儿童心理分析： 2、整体学习状况：班学生名，其中男生名，名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的常识缺乏，能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在 教学主要目标 教重点 教难点 教学措施 主要教学活动类型 搜集信息? 现场考察??情境模拟小制作??讨论辩论???参观访问??角色扮演??报告会、交流会 主要导学方法 探究法???参观法?? 实践法??? 讨论法谈话法?? ?辩论法?? ???列表法????暗示法 2013--2014学年度第一学期五年级科学学科教学进度计划 周次 日 期 内? 容 注 1 8、 -- 8、 共8课时 2 9、 -- 9、 3 9、-- 9、?①? 国家的规则（一）① 4 9、-- 9、?① 国际交往中的规则① 5 9、-- 9、?① 共9课时 6 9、30 --10、?（一）① 国庆节假期 10、--10、 8 10、--10、 怎样面对压力（二）① 怎样面对失败（一）① 9 10、--10、 10 10、--11、 11 11、--11、 12 11、--11、15 爱惜自己的名誉（三）① 维护自己的尊严（一）① 13 11、--11、 14 11、--11、??? 共10课时 15 12、--12、?（一）① 16 12、--12、1?（二）①（三）① 17 12、1--12、2 18 12、2--12、 19 12、--1、复习 共2课时 20 1、1、10 期末检测 学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日 第 一 单元教材分析 课 题 做守规则的人 教学内容 未来版版教材 四年级年级上册第2——21页内容。 教 材 简 析 本单元是以“规则”为主体的单元。主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。 教 学 目 的 1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。 2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。 3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中了解儿童的基本权利和义务。 教学重点 1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。 2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。 教学难点 能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。 主 要 措 施 引导、感受、了解规则，形成规则意识。 课时 安排 共8课时 1. 游戏里的规则 1课时 2. 学校里的规则 2课时 3. 社会生活中的规则 2课时 4. 国家的规则 2课时 5. 国际交往中的规则 1课时 教学课题 游戏里的规则 授课类型 讲授 教学内容 P教科书3—6页 教学课时 1 总课时数 1 教学目标 1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2、初步懂得为什么要遵守规则。 3、知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学重点 初步懂得为什么要遵守规则。 教学难点 知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学准备 课件、录像带、多媒体 教 学 过 程 动态修改 一、导入。 1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。 2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。 3、齐读书中第3页导言部分。 4、创设情境：你们喜欢