初中思想品德初三复习研讨会材料：谈如何提高初三思想品德课复习课效率.docVIP

立足课堂，以点代面，注重方法 初中思想品德初三复习研讨会材料：谈如何提高初三思想品德课复习课效率 课堂是教学的主阵地。“向课堂四十五分钟要效率”一直是所有学科教学的强烈呼声，是提高学科教学质量的最有效途径。思想品德教学内容繁多、千头万绪，初三思想品德教学更是面临中考的检验，有效课堂就显得尤为重要。现在，初三思想品德每周只有二到三节课，初三的思想品德老师必须精打细算。怎样利用好这有限的时间完成所有的教学和全面复习工作？“增效”迫在眉睫。因此，我结合自己关于初三思想品德教学的经验，提几点建议。 一、整体设计和计划要明确 通过对不少老师长期的探索的经验的尝试，通过上一年的初三思想品德教学的实践，我认为复习课的设计应以搭建整体知识体系,唤起记忆、巩固消化为中心，以打牢基础、强化能力目的，以精讲巧练、讲练结合为原则，而具体组织复习课，我认为有以下几点值得注意。 首先是搭建整体知识体系。 老师在认真钻研教材，管理归类好知识点、能力点、德育点的前提下，准确地、概括地、简洁地对将要复习内容的重难点进行深入浅出的解剖，拟成具有启发性的综合思考题，板书给学生，以形成知识的骨架和思维的阶梯，发挥“导”的作用。这步要求老师必须把复习的某一类型的知识进行反复研究，抓住关键，理出规律，必须精心设计思考题，运用自如地驾驭教材。只有这样老师才能发挥启迪和引导作用。 其次是分块精讲，强化训练。 学生唤起了对知识的记忆，这远远不够，还必须巩固消化，使基础更牢固扎实，能力得到强化形成思想品德素质，这才是思想品德复习的全部目的。要真正达到目的，就必须进行一定量的练习，这是非常关键的一步。练习到底是要求精讲多练，还是精讲少练呢？我认为既不能多练，也不能少练，而要精讲巧练。练的量的多少应当根据复习内容的容量大小和知识的难易，老师灵活掌握。 第三是及时反馈，提优补差 即多种形式的检查和矫正。学生练习后，不能一做了之，老师一定要采取简便有效的方式进行教学信息反馈，及时查缺补漏，或全班批改，或组长批改，或老师评讲、或老师抽样改等，收取改后的试卷，迅速了解情况、对练习中出现的倾向性问题必须及时“回炉补火”，进行个别辅导，或发挥学习优秀者——“小助手”的作用来解决。 以上三点，其中前两点主要是围绕唤起记忆，整体感知复习内容而设计的，后两步主要是围绕打牢基础，巩固消化，强化能力，形成思想品德素质设计的。前者是后者的基础和前提，后者是前者的拓展和延伸。 二、 进行科学有效的指导 好的科学的方法可以收到事半功倍的效果 ，在初三的思想品德复习中这一点就更为明显了。通过去年的实践，通过对各种复习方法的尝试，我认为设计好简明精要的图示，配合必要的语言描述进行思想品德复习，是一种好方法，具体说来，表现在以下几方面。 　　1．以点代面，知识辐射 由于复习课不同于新课，内容都是学生学过的，只是由于遗忘的作用，使原有的知识信息淡化了、模糊了。复习的时候，只要老师恰到好处把教材内容再现出来，主要扣住教材要点，不求面面俱到，让学生以知识点为中心进行知识放射和有关知识相互串联，扩展开去顺理成章地理解和掌握教材的主要内容。如复习七年级第一单元《珍爱生命，热爱生活》。本单元的复习重点在于引导同学们肯定生命、尊重生命、悦纳和完善生命，并延伸自己生命价值。考查的知识点可以设计以安全事件、生命行为、安全演练以及各种舍己救人、保护他人生命的英雄人物为载体，考查珍爱生命、生命健康的重要性，以及如何保护自己和他人的生命；通过英雄人物和模范先进人物的事迹或平凡岗位上的不平凡事迹考查对人生价值的掌握情况，进而引导青少年学会珍惜青春的美好时光。本部分多结合八年级教材的法律部分生命健康权和九年级教材“人生追求无止境”的人生意义等相关内容设计考试题目。 　　2．分析归纳，拓展 “到位” 整个中学思想品德知识系统分散和包含于各册教材之中，分散或逐步复习，显得零零碎碎，难以奏效；把它们全部集中起来又枯燥乏味，而且脱离教材，搞不好就犯脱离大纲的错误。有人说要抓实课堂,理清知识点,建立“知识树”;也有人说,要“变老师讲为学生主动学”,培养学生自主学习意识。的确,搞好新形势下中考复习,必须调整思路,积极应对,才会“减时不减质”。其实,中考复习的核心是“对路、到位”,其中的“到位”涵盖考点分析、辅导、训练、讲评等很多环节,但关键还是考点复习的“到位”,是考点的理解、比较、拓展、应用的“到位”。在众多的考点中,有些是有联系的,有些是变化的,有些是相似的,因此,我们不能孤立地对待一个考点。 3．同中求异，比较迁移。 单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。 “比较”被称为“艺术的超级武器” ，在思想品德教学中，特别是在复习阶段，搞好各知识点之间的比较区别是十分重要的。整个中