北师大版小学六年级上册全册教案.docVIP

县第三小学备课教案 六年级数学学科 第三小学 数学组 执笔人 教务处审核 校长审核 年 8月 备课内容 备注 备课内容 备注 一、课题：1.1圆的认识（一） 二、学习目标： 1．通过观察、操作等活动认识圆 学会用圆规画圆。 2．体验数学与日常生活密切相关，会用圆的知 识来解释生活中的简单现象。 1．我们以前所学过的平面图形有( 等，这些图形都是用_________围成的。 2．举例说说生活中你见过的圆形。 “观察与思考”，完成以下问题。 圆和以前所学过的平面图形有什么不同? 哪种方式更公平，为什么？“画一画”你知道有几种画圆的方法，分别是什么？用圆规如何画圆？“认一认”，圆心、半径、直径分别用什么字母表示？ 一．填空。 ．在一个圆里，有（ ）条半径、有（ ）条直径。 ．（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。．在一个直径是8分米的圆里，半径是（ ）厘米。．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( 　　)。 ．在同一圆内，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（ ）的长度等于（ ）长度的2倍。二．判断。 1．直径都是半径的2倍。 （ ） 2．同一个圆中，半径都相等。 （ ）3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。 （ ） 4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。 （ ）按要求画圆。 1．半径是2厘米。 2．直径是3厘米。 [拓展延伸] 1、井盖为什么要制成圆形的呢？ 2、人们在围观时，会自然地围成圆形，这是为什么？ [作业设计]： 练一练第2、3、5题。 [板书设计] [教学反思] 县第三小学备课教案 六年级数学学科 第三小学 数学组 执笔人 教务处审核 校长审核 年 8月 备课内容 备注 备课内容 备注 一、课题：1.2圆的认识（二） 二、学习目标： 1.学习理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。 1.圆心、半径、直径分别用什么字母表示？ 2.在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径？ 3.同一个圆中半径都相等吗？直径呢？、填空并不难，全对不简单。?圆条对称轴,半圆有条对称轴长方形有( )条对称轴，方形有( )条对称轴，等边三角形有( )条对称轴，等腰梯形有( )条对称轴条对称轴在等腰三角形、平行四边形和圆中，( )不是轴对称图形，( )只有一条对称轴，( )有无数条对称轴。填表。 　　r（米） 　　0.24 　　1.42 　　2.6 　　d（米） 　　0.86 　　1.04 请你用一个半径是2厘米的圆、一个半径是3厘米的圆组合成符合下面要求的图案。只有一条对称轴有无数条对称轴。 2、我能利用手中的学具学会自己设计出美丽的图案。 三、学习重难点 利用手中的学具自己设计出美丽的图案 四、教学过程 [温故互查] 把自己搜集美丽的图案拿出来跟同学们一起欣赏，并说说这些美丽的图案是由什么图形，通过什么变化组成的。 [设问导读] 通过课本中的图案感受图形变化的神奇。 [自我检测] 备课内容 备课内容 涂一涂：大家动动手，将下面的图形涂上颜色吧。 [巩固练习] [拓展延伸] 练一练第四题 [作业设计]： 练一练第1、3题 [板书设计] [教学反思] 边县第三小学备课教案 六年级数学学科 第三小学 执笔人: 张雨欣 年 9月 1 日 备课内容 自主调整 备课内容 自主调整 一、课题：1.4圆的周长（一） 二、学习目标： 1、理解圆的周长和圆周率的意义。 2、理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。 3、培养观察、比较、概括和动手操作的能力。 三、重、难点： 圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。指一指圆的周长在那？那一部分是圆的周长？找三个大小不同的圆形物体，量一量它们圆面的周长与直径，并记录观察表格，想一想周长与直径的比值有什么关系？通过表格数据你有什么发现？、阅读课本，了解圆周率的知识，谈谈你的感受。(1)时钟的分针转动一周形成的图形是（）(2)圆周率表示）(1)π＝3.1（）)求圆的周长，用字母表示就是C＝πd或C＝2πr。（） 轧路机前轮直径1.2米，每分钟滚动6周。1小时能前进多少米？ r=12m d=6dm [设问导读] 同桌讨论： 一个圆的周长是12.56 m，你会计算这个圆的周长吗？ 结论：直径=（ ） 那么如果