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小学体育四年级《前滚翻》教学设计 　 一: 指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析?? 前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。 二、学情分析 1、小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、四年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。 教学内容：前滚翻 小学体育课《前滚翻》 (水平二) 年级 四年级 人数 41 日期 执教 班级 （1） 课的类型 新授 周次 课次 内容 主题 前滚翻 趣味小游戏 重点 团身紧，两手及时推垫子。 难点 滚动圆滑，方向要正。 学习 目标 认知目标：初步学习前滚翻的技术动作，使学生掌握正确的团身动作。了解前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述前滚翻的动作要领。 技能目标：使80%的学生能够初步掌握前滚翻的技术要领。发展学生灵巧、柔韧，协调的身体素质。 3、情感目标：培养不怕困难、勇敢顽强、力争上游的优良品质和团结合作的集体主义精神。 课的部分 时间 教学 内容 运动负荷 教师活动 学生活动 要求与组织 次数 时间 强度 开始准备部分 基本部分 结束部分 10 26 4 课堂常规 1、整队 2、检查人数 3、师生问好 4、安排见习生 1、热身游戏：（喊数抱团）学生沿着圆圈慢跑认真听老师的讲解，和游戏的内容。 当听到故事中具体的数字时几个人抱成一团。教师讲述时继续慢跑. 2、徒手操： 1）颈部运动4x8 2）扩胸运动4x8 3）体转运动4x8 4）振臂运动4x8 5）手腕脚踝关节运动4x8 一、前滚翻技术要领：蹲撑，提臀，蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈、腰依次触垫前滚。当滚到腰背时，两手迅速抱腿，上体紧跟大腿成团身起。 保护帮助：保护者跪与侧方，推背助起。 在保护帮助下做前滚翻练习。 学生独立练习动作，并巩固练习。 进行小组评价和教师评价 教师提问：前滚翻能否在现实生活中有所运用呢？ 组织小组做生活中的模拟场景，并要求各组展示。 二、游戏 趣味小游戏：学生分成4组，每个同学从垫子上用自己认为最快的方式通过垫子（不能跑过），然后钻过呼啦圈返回，与下一名同学击掌后下一名同学方可继续，以接力形式进行哪一对先完成的为胜者。 放松 1、调整呼吸 2、放松手臂 3、放松双腿并拉伸 小结 下课 3 2 4 4 20 6 4 低 中 中 中 中 低 1、教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 2、教师检查服装，安排见习。 3、宣布本次课的教学内容。 教师讲解游戏，创设情景。 教师放手让学生练习并观察。 看视频教师分析前滚翻原理，利用砖头和皮球做讲解。 2.教师放手让学生练习并观察。 3.巡视指导学生练习、纠正错误。 4.对比评价、讲解、启发学生思考。 5.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。 5.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组. 1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。 2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。 3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。 1,教师引导学生进行愉快的放松。 1、教师引导学生讲评与总结本次课 2、学生积极参与，并认真听讲 3、师生告别 4、归还器材 1、体育委员集合整队向老师报告出勤情况 2、学生配合教师尽快进入角色 在欢快的音乐伴奏下，学生认真听讲进行游戏。 学生在圈上听教师的口令跟做徒手操 1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。 2,学生认真学习前后滚动,准备接受新知识. 3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。 4,学生勇于展示动作,学生自评. 5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。 6.学生练习： ①友伴分组练习。 ②小组探讨,互帮互助练习. ③差异分组练习. ④做自查评估. 1,学生分4组进行比赛,比比哪一组用的时间短. 2,学生自主支配，用