青岛版小学一年级数学下册《阿福的新衣——厘米、米的认识》教案.docVIP

《阿福的新衣》教学设计 　 一、导入新课 师：大家有没有跟妈妈去做过衣服？(做过)你知道吗？，做衣服时要“量体裁衣”。只有量得准确，做出来的衣服才合体。可是，一个叫阿福的人在做衣服时就发生了一个笑话。想知道吗？(想)打开课本第75页，谁能看着这四幅图，给大家讲一个数学故事？(学生思考) 师：谁的故事编好了，把你的小故事跟小伙伴讲一讲。谁能把这个小故事讲给大家听呢？ 师：你第一个把小手高高举起来，你来讲吧。(学生讲故事)敢发言真不错，奖给你一朵小红花。 师：谁再来讲一讲？(指生讲)真棒，再动动脑筋，你的故事会更精彩。 师：我也会讲这个故事，我可以讲吗？(可以) 阿福到一家裁缝店做衣服，于是师傅开始测量阿福的身长，结果是三拃，袖长是二拃，肩长是一拃。刚巧师傅有事要出门，于是让徒弟做，徒弟非常高兴，用自己的手测量出了一拃、两拃、三拃。来做新衣的阿福穿上新衣，一脸的不高兴：“太小了!”。师傅用手量了量，说：“告诉你身长三拃，怎么做成了两拃？”小徒弟觉得很冤枉，拍着小脑袋想：这是怎么回事？ 二、合作探究，学习新知 1、长度单位的统一 师：刚才我们听了故事，你知道一拃是怎么回事呢？(学生思考，指生回答一拃是从哪到哪) 师：大拇指尖到中指尖撑开的最大距离就是一拃。(边说边演示) 师：阿福的新衣为什么做小了？小组先讨论一下。 谁来说一说？ 生：师傅的手大，徒弟的