Chap5 蒙太奇和镜头组接.ppt

Chap5 蒙太奇和镜头组接 §5—1 蒙太奇的含义 §5—2 蒙太奇句子、段落及时空转换技巧 §5—3 镜头组接的原则和方法 §5—4 镜头编辑方法和技巧 §5—1 蒙太奇的含义、依据和作用 一 、蒙太奇的含义 各家之言 各不相同 狭义上的蒙太奇：指镜头组接的章法和技巧。 广义上的蒙太奇：整个影片的思维方法、结构方法和全部艺术手段的总称。包含三层意思： 作为电影反映现实生活的独特的形象思维方法； 作为电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头场面段落的安排与组合的全部艺术技巧； 作为电影镜头组接的具体技法和技巧。 蒙太奇贯穿于整个影片的创作过程中 产生在影片编剧的艺术构思之时； 体现在导演的分镜头剧本里； 最后完成在剪辑台上。 蒙太奇已成为电影、电视这对娣妹艺术的构成形式和组合方法的总称。 二、蒙太奇的依据 由例子可清楚的说明:蒙太奇的主要依据是人们的生活和经验，即象人观察事物一样，选取不同的视点，以求得细致、完整的印象。 三、蒙太奇的作用 1、蒙太奇的构成作用 若干个镜头，经过组接后能表达一个完整的意思，并产生了比单元个镜头单独存在时更丰富的意义。 1）少年儿童在老师带领下走在公园的通道上； 2）鲜花花坛。（儿童是祖国的花朵） 或 3）给鲜花洒水。（赞美辛勤的园丁） 例子(库里肖夫实验) 某人在哈哈大笑； 还是这个人惊慌失措； 一个人手持手枪指着。 例子 鲜花； 玩具； 婴儿熟睡的脸。 蒙太奇的作用 2、创造时空的作用 蒙太奇有创造电影、电视时间和空间的作用。 (时间延伸、压缩,空间延伸、压缩) 3、声音和画面结合作用。 蒙太奇能使声音和画面有机结合，互相作用构成特殊的声画结合的形象，产生新的涵义。 （1）声画同步配合：炮弹爆炸同时出现爆炸声。 （2）声画分立：防空洞中噪杂的人群，声音是警报声。 （3）声画对立：画面上出现乞丐在路上讨饭，声音是酒楼猜拳行令声。 四、蒙太奇的叙述方法 叙事蒙太奇：以交待情节、展示事件为目的。按照情节发展的时间流程、逻辑顺序、因果关系来分切和组合镜头。优点是脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。 表现蒙太奇：以相连或相叠的镜头、场面、段落在形式上和内容上的相互对照、冲突，引发观众的联想，表达某种情感、情绪、心理或思想。 表现形式上分：连续式、平行式、交叉式、 对比式、隐喻式、重复式、积累式。 连续式 按事物发展的时间顺序连接，以动作的连续性和因果关系为依据。 优点：叙述的线索单一，有头有尾，脉胳清楚，层次分明，容易为观众所理解和接受。 在电视教材编制中，大多数采用这种形式。 平行式 两条以上的情节线索的交错叙述不同地点同一时间发生的事件。 可使两处或两处以上的事件起到互相烘托、互相补充的作用。 如在电视教材中讲某一机械构造原理，一条线索是用模型讲述，另一条线索是用实物操作来讲解。 对比式 镜头或场景的组接是以内容上，情绪上，造型上的尖锐对立或强烈的对比作为连接的依据。 对比镜头的连接会产生互相衬托、互相比较、互相强化的作用。 在电视教材中，运用这一方法去进行对比，有利于加深学生的印象与理解。 例子 大腹便便的富豪用过丰盛的晚餐以后坐在沙发上。 在这个富豪开设的工厂里工作的一位工人，因“罪”被关进监狱，坐在电椅上。 富豪按一下开关，天花板上的枝形吊灯亮了。 监狱里也按了一下开关，电流通过那位工人的身体。 富豪打了一个哈欠躺在椅子上。 工人躺在那里已经死去。 比喻式(或称象征式、隐喻式) 用某一具体形象或动作比喻一个抽象的概念。 用海潮、浪花来比喻激动或革命高潮； 用乌云密布，暴风骤雨来代表黑暗势力； 用高山，青松象征革命精神永垂不朽； 用鲜花象征爱情和幸福；飞翔的鸽子象征和平等等。 重复式 可以起到强调作用。 电视教材中，可将同一机位，同一角度、同一背景、同一主体物的镜头在教材中重复出现，以加深学生的理解和记忆。 积累式 它是将一组在某种因素上有联系的镜头组接在一起,并在一种不叠加的积累效果中树立主题或思想. 教学片中氧气对动、植物生存、生长、工农业生产中的作用 交叉式 与平行式有很多的类似之处，所不同的是，它强调并列表现的两条或数条情节线索严格的同时性、密切的因果关系，并在镜头的转换上更为讯速频繁。 一条情节线索的发展往往决定和影响其它线索的发展，各条线索之间有一种互相的依存，彼此促进的关系，而最后几条线索汇聚在一个交叉点。 故事片多用来制造悬念、紧张气氛和加强矛盾冲突 §5—2 蒙太奇句子、段落及时空转换技巧 一、蒙太奇句子 在电影、电视镜头组接中，由