小学五年级体育《情系大西南》教学设计.docVIP

小学五年级体育《情系大西南》教学设计 （水平三 五年级） 学情分析 五年级这一阶段的学生正处于身体发育的初期，体质普遍存在较弱，运动技能相对较差的现象；心理素质也处于不易稳定的阶段，注意力不易长时间集中，而且他们平时吃苦少，锻炼时间有限，毅力较差，所以耐力素质比较低；平时他们对内容过于单调、枯燥或讲解的过多的教学内容不感兴趣，不想参与到其中来，例如田径教学中的耐久跑；但是，他们对教学内容鲜艳、新潮，教学组织形式多样化，自由度高，有团队比赛的体育课很感兴趣，学习欲望很强，也很容易达到教学目标。根据这一阶段学生的身心特点，本节课采用了情景创设的方法和根据前段时间在我国大西南发生了一场旱灾为故事背景来设计课程，以《情系大西南》为主题贯穿整节课，教学内容——耐久跑，以游戏的形式来完成，使学生在充满爱心，紧张刺激，开心愉快的课堂气氛中不知不觉得提高自己的耐力素质，从而达到教学目标。 教学指导思想 本节课坚持“健康第一”的宗旨，以学生发展为中心，以学生自由直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式；强调寓教育于活动中，充分发挥学生的主体作用，着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力；以游戏的形式为主线, 进行创新体验与学习，拓展了体育课程资源，将枯燥、单调的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖、内容丰富。这样既提高了学生耐久跑能力，又激发了学生参与活动的兴趣与积极性；以同伴分组，做游