体育教学论文：小学体育俱乐部式分组教学的研究.docVIP

小学体育俱乐部式分组教学的研究 摘要：采用问卷调查、实验法、座谈、统计法等研究方法，尝试小学体育教学改革，实验小学俱乐部式的快乐体育课堂教学，提高小学体育课堂教学效果，培养学生体育锻炼的兴趣，学会多种体育锻炼方法，增加学生体育课的运动密度，改变学生过去运动太少的现象，从而达到提高学生身体素质的目的。 关键词：俱乐部式； 兴趣； 分组教学 1.前言 1.1背景 小学生体质检测报告多年来显示，我国小学生的体质状况呈现连续下降的趋势，其主要原因是，小学生的体育锻炼时间少，体育课是小学生体育锻炼的主要渠道，所以，提高小学生在体育课中的锻炼兴趣，是当前课改的重要任务；过去传统的体育课堂教学过于注重课堂的形式与内容的同一性，没有考虑学生的个体差异、兴趣爱好的多样性、可朔性，例如：过去我们教跨越式跳高：全班学生站成四列，学生依次练习，一节课40分钟平均每个学生只有1分多钟的练习时间，每生只有八、九次的试跳机会，这样的练习密度与强度，于一个正在生长发育的小学生来说是远远不够的，运动强度是远远不够的，体质不下降就奇怪了。 1.2目的 采用俱乐部式体育分组教学模式的目的是充分利用学校体育资源，尊重学生个体的需要，实施因材、因需施教，全面提高体育课40分钟的教学质量，面向全体学生，让每位学生根据自己的兴趣爱好，选择有兴趣的俱乐部进行学习与锻炼，每一位学生在40分钟内得到体育课的汗、乐、