体育教学论文：小学分层合作学习法在蹲踞式跳远教学中的运用与研究.docVIP

小学分层合作学习法在蹲踞式跳远教学中的运用与研究 摘要：采用文献资料法、问卷法调查和数理统计法等方法，对分层合作学习法在蹲踞式跳远教学中的应用与研究。研究发现分层合作学习可以充分发挥以学生为主体、以教师为主导区别对待，因材施教，培养学生积极的情感体验、良好的意志品质，互帮互助，与人合作等方面。在蹲踞式跳远教学中学生参与训练程度高，课堂气氛积极活跃，运动成绩提高显著，为体育教学提供一定的理论参考。 关键词：分层合作学习；蹲踞式跳远教学；运用与研究 1前言 体育教学是学校教育的一个重要组成部分。它是传授体育科学知识、基本技术，增强体质，提高学生智力的必不可缺少的途径。以往的只按统一要求，统一形式的教学方法，必然会造成有的学生“吃不了”，有的学生“吃不饱”的现象，直接影响了整体的教学效果。在当前推行的素质教育模式改革中，注重培养“以学生为主体，教师为主导，练习为主线，发展为主旨，思维为主心”的主要目的，以人为本的教育理念。分层合作学习就是教师根据同一教学的学生客观存在的差异性，应用因材施教的教学原则，针对学生不同的层次设计相应的教学要求，内容和方法，促使不同层次的学生都能得到最优先的发展，感受成功的愉悦。分层合作学习最大的特点是充分考虑学生个性的差异性，有针对性进行指导。这样有利于调动学生学习的积极性，从而使各类学生分别在各自的起点上获得最佳的学习效果；有利于培养学生之间相互沟通、团结互