体育教学论文：巧设教学情境提高体育教学效率.docVIP

巧设教学情境提高体育教学效率 摘要：兴趣是学习的动力，是学习中最好的老师。青少年在初中阶段对事物特别好奇，爱模仿，而且兴趣各异，而在体育教学中通过选取社会的事例、一些现象或选取适合学生身体锻炼和身心发展的教学内 容等进行巧设教学情境，最终提高学生的运动兴趣，提高了教学效率，为终身体育打下基础。 关键词：教学情境 巧设 教学效率 体育教学现状 教师常年应用传统的体育教学，重复往回，单调的教学方式很容易使学生对体育运动失去了兴趣，失去兴趣很多问题也就接踵而来：一上课就吵着要活动，真正自由活动的时候，女生又常常聚在一起不动；学生总爱大错不犯小错不断，课堂纪律难管，老师管得辛苦，学生觉得枯燥、乏味。一次上课时无意采用了情景教学法，学生注意力集中，课堂纪律良好——没有一个说话、捣乱，课堂气氛活跃——该回答的时候学生能积极的回答，该运动的时候尽所能的运动，充分的提高了学生练习的积极性、提高了运动兴趣和运动的效果，提高了课堂的教学效率，创造和谐的师生关系。 情境教学法 情境教学法是指教师根据教学内容、教学目标，结合学情，利用多种手段创设贴近学生、贴近生活的动态环境，让学生在动态过程中，通过观察或问题的解答发现知识、理解知识、运用知识。符合人类由感性认识到理性认识的认知规律。 3 巧设教学情境 根据我校去年和今年200米是中考必考体育项目，其最难，学生最怕练的项目。200米成绩的高低体现了一个学生的速度、力量、耐力及协调性的好坏。学生只有辛苦的练习，方法得当才能提高自己的体育成绩。笔者在200米练习时采用了情境教学，学生能主动去吃苦，不畏惧困难，提高自己的成绩之余也在提高自己坚强的意志品质及团结协作的精神，达到了一定的教学效果。笔者在200米专门身体素质教学里创设了教学情境（圈上救护，争分夺秒，安全撤离）。 教学内容的目标是提高学生的速度、力量、耐力、提高运动兴趣。采用情景教学主题是根据去年的汶川7.8大地震开展为导入，正好5月12日是汶川大地震一周年纪念日。 3.1根据快速跑创设圈上救护，吸引同学们的参与提高体育教学效率 语言导入：“据民政部报告,截至9日12时,川地震已造6914人遇难74065人受伤,失踪17551人累计受灾人数4624.9048万人。大地震中倒塌学校（中学、小学、幼儿园）名单北川县北川中学 北川县任家坪镇北川一中 汶川县映秀镇中心小学在汶川大地震中,有一所中学,在1分多钟全校全部撤到操场,无人伤亡。 四川安县桑枣中学地震发生后，2200多名学生，上百名老师，全部冲到操场，1分36秒桑枣中学1分36秒学生都有强烈的自尊心和表现欲望，渴望在集体活动中表现自己的才能和成就，以获得其他同学的尊重和信任。而比赛正是展示自己的最佳机会，因而他们的进去精神和练习积极性会在其中得到激发和强化。情景教学培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等。] 浙江林学院.2004.6：16-19 [3] 叶俊 情景教学在体育教学中的应用[EM].大浦小学。 /s?q1=%C7%E9%BE%B0%BD%CC%D1%A7+%CC%E5%D3%FDq2=q3=q4=rn=10lm=0ct=0ft=q5=q6=tn=baiduadv [4]体育课中情景教学的实践探索[EM]. /zyhhlj/blog/item/49dd561e3e9f961a413417cd.html