体育教学论文：影响中学女生体育课学习兴趣的因素分析与研究.docVIP

影响中学女生体育课学习兴趣的因素分析与研究 摘 要:在查阅了学校体育学、体育心理学等书籍文献资料的基础上，通过问卷调查和访问中学女生和体育教师，从女生的自身问题、教学设施以及教师仪态等几个方面来对我们学校女生体育课兴趣进行初步调查，结果表明，中学女生体育课兴趣缺乏严重。本文对此情况进行分析，并探讨出相应的对策来提高女生的体育课兴趣，搞好体育课教学。 关键词 ：女生 体育课 兴趣 ? 1.研究目的 兴趣是人们积极地认识和探究某种事物或从事某种活动的一种心理倾向，是获得知识，开阔眼界，丰富心理活动的重要动力。在各学科教学过程中，学生的学习很大程度上受到兴趣与品质的制约，体育教学就更是如此。然而，在对中学学校体育课教学调查中发现很多女学生一上体育课就请例假，逃避上体育课，对教师安排的教学内容兴趣缺乏。所以，及时找到兴趣缺乏的原因，提高他们对体育课的兴趣，为终生体育打下基础尤其重要。 2.研究对象与方法 2.1研究对象 中学女生 2.2研究方法 2.2.1访问法 本文访问了中学体育科组的8位体育教师，对主要影响我校女生学习体育的因素进行了意见归纳，如下：1、教师业务水平，教学方法差异。2、忽视了学生学习兴趣的培养和锻炼习惯的养成。3、部分女学生对学体育有种“现实与想象的差异太大”的态度。4、女学生对教学内容缺乏选择性和自由度。5、体育教学器材不足，场地设施简陋。 2.2.2问卷调查法 本文在研究过程中把300名女生作为调查对象（其中初一级100人，初二级100人，初三级100人），发放调查问卷300份，回收率100%，有效问卷297份，有效率达99% 。 2.2.3文献资料法 本文在研究过程中，收集了大量关于学习兴趣培养及青春期女生心理特点等方面的专著、论文，从而为本文提供了参考。 3.结果及分析 3.1结果 对中学300名女生体育课兴趣调查结果如下： 表1 中学297名女生对体育及体育课学习兴趣调查统计 项目 态 度 体育 百分比（%） 体育课 百分比（%） 非常喜欢 159 53 46 15 一般 82 27 95 32 不喜欢 56 19 156 52 表2 影响女生体育学习兴趣的原因调查统计表 序号 基本原因 百分比（％） 位次 1 练习太辛苦 2 身体素质差、怕人耻笑 3 运动场地、器材少 4 我喜欢的项目少 5 运动后无水洗澡 6 学习负担重、精力不足 7 怕受伤 8 练习多、体育知识介绍少 从表1可以看出，我校的52%的女生对体育课的态度是不喜欢，32%的女生对体育课态度是一般，仅有15%的女生是特别喜欢上体育课的，而喜欢体育的人却有53%，对体育持一般态度的是27%，不喜欢体育的只有19%，由此可见，这些学生不是不喜欢体育运动而是不喜欢上体育课。 3.2影响女生体育学习兴趣的原因3.2.1教师的自身因素 通过访问科组体育教师后了解到学生体育课兴趣缺乏还有教师的原因，教师因素又可以分为体育教师因素和其他任课教师因素。体育教师教学方法不科学,或缺乏生动形象富有情趣的讲解和准确优美轻巧熟练的示范动，或教师责任心不强等因素；其他任课教师不支持学生参加体育活动,是影响学生学习体育的积极性的原因，使学生认为学习体育是没有用的,而且会影响其他文化课的学习。学生对体育的学习兴趣、信心、乐观豁达的态度、创造力等就被这样给泯灭了。 3.2.2练习太辛苦3.2.3身体素质差、怕人耻笑3.2.4运动场地、器材少喜欢的项目少因为场地不足，器材少，使学生的活动范围受限，抑制学生对体育课的4.1教师 4.1.2提高教师自身的思想素质和业务水平以教师为主导学生为主体以身心为基础以训练为主线以能力为目标的新型教学模式的建立，是提高学生学习体育的兴趣的重要方式。体育教师队伍素质水平，直接影响着体育工作的质量和全面实施素质教育。因，要想成为一名符合时代要求的体育教师，就必须不断学习和掌握本专业学科的最新理论知识，了解体育教学改革的动态信息，提高从事教学和科研的能力。4.1.3统一要求，区别对待 在班级授课制的群体中，同处于一个班级的学生，存在着身体条件、运动技能、兴趣爱好、心理特征等方面的个体差异。根据教材特点和学生实际，采取相应的教法措施，会使整个教学过程生动活泼，节奏鲜明，效果显著，有利激发学生自始至终以极大的热情投入练习。学生在接受、学习一项教学内容时，教学的过程显得非常重要，由浅入深，由易到难，不同的学生要有不同的对待，使每一个学生都体验到体育活动的乐趣，满足了学生自我发展的需要，从而保证每一个学生的体育兴趣在原有的基础上都获得进一步的提升。 4.1.4运动负荷量的控制 体育课中的运动负荷安排是否合理，是否符合学生的身体特点，不仅关系到学生的体制与健康，而且直接影响学生对运动知识的掌握和运动技能的