高中历史人教版选修四《近代科学之父牛顿》说课.pptVIP

高中历史人教版选修四 　　　第六单元　　杰出的科学家 　《近代科学之父牛顿》说课 一、教材分析----教材框架 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教法学法 教法和学法归根到底各有两种。两者是一一对应的。 接受式教学——接受式学习 探究式教学——探究式学习 五、教法学法 六、教学设计——教学流程 六、教学设计——导入 六、教学设计——牛顿生活的时代 六、教学设计——牛顿生活的时代 六、教学设计——成就取得的条件 六、教学设计——牛顿成就的影响 意图： 1、使学生学会充分利用所学知识和教材，自主构建知识体系。 2、使用讨论纸的目的是让讨论有实效，不流于形式。 3、不愤不启，不悱不发。在探究性教学中，教师的角色是观察者和引导者，不能包办。 六、教学设计——结尾 欢迎指正， 谢谢大家。 ＱＱ：１５６１６８３５３ * * 近代科学之父牛顿 【早期科学发明与创造】 【发现万有引力定律 】 【勤奋的探索与科学的研究方法】 以时间为线索，讲述牛顿的学习生活和早期科学发现 牛顿的成就｜原因｜影响 牛顿提出万有引力定律的过程、意义、地位 牛顿的勤奋专注和科学的研究方法是其取得成就的重要原因 1、牛顿的知名度很高。在自然学科和人文学科中都有对他的科学成就及科学精神等方面内容的介绍。 2、高一历史必修三“近代物理学的奠基人和革命者”一课已经