高中政治论文：高中政治教学中如何积极倡导自主、合作、探究的学习方式.docVIP

高中政治教学中如何积极倡导自主、合作、探究的学习方式 　 关键词:自主 合作 探究 创新 摘要:在政治课教学中,创设问题情境,培养学生的自主意识和自学能力,通过解决教师创设的问题提高学生的合作探究的能力, 由已解决的老问题引出的新问题，形式自主、合作、探究的良性循环,实现传统的接受式学习方式到自主、合作、探究的学习方式的转变。 现代政治课教学中，教师是教学的组织者、合作者、促进者，而学生则通过自主学习，与他人合作的学习、探究式学习来培养获取知识的能力、与人交往的能力和创新精神。 在日常教学中，我是从以下几个方面来倡导自主、合作、探究的学习方式。 一、创设问题情境，培养学生的自主意识和自学能力 我认为在政治课教学中，营造特定的情景有着十分重要的作用，渗透着教师有教育目的情境，利用直观、暗示、移情的原理，在心理场中通过角色转化学生的主体意识，使学生主动地投入其中，自主地活动，并在活动中得到充分发展。例如在讲公民的储蓄一节,我和学生通过课前充分准备,编排了小品中奖之后…….它象我们展示了这样一个情境:在余姚市,以为老大爷在购买福利彩票时中了50万元大奖,但在如何投资的问题上发了愁，有人建议他存入银行，有人却说利息太少不如炒股，还有建议买债券、买保险。如果是你，你会选择怎样的投资方式？请大家帮老大爷出主意。 通过问题情境的创设，使每个学生都自觉地置身于特定的情境中，自主实现角色转化