高中物理论文：由一道STS类题目引起的思考.docVIP

由一道STS类题目引起的思考 　 笔者在高考复习的教学中，曾与学生讨论这样一道题目： 图1所示是证实玻尔关于原子内部能量量子化的一种实验装置示意图，由电子枪A射出的电子，射进充有氦气的容器B中，电子在O点与氦原子发生碰撞后进入速度选择器C，而氦原子则由低能级被激发到高能级。速度选择器C由两个同心的圆弧形电极P1和P2组成，当两电极间加电压U时，只允许具有确定能量电子通过，并进入检测装置D，由检测装置测出电子产生的电流I。改变电压，同时测量I的数值，即可确定碰撞后进入速度选择器的电子能量分布。 为了研究方便，作如下假设： 忽略电子的重力。 电子与原子碰撞前，原子为静止，原子质量比电子质量大很多，碰撞后，原子虽稍微被碰动，但忽略这一能量损失，假设原子不动。 当电子与原子发生弹性碰撞时，电子改变运动方向，但不损失动能；发生非弹性碰撞时，电子损失动能传给原子，使原子内部能量增大。 问题：（1）设速度选择器两极间的电压U（V）时，允许通过的电子动能为EK（eV）,写出EK（eV）与U（V）的关系式。设通过选择器的电子轨道半径r=20.00cm,电极P1和P2的间隔d=1.0cm,两极间场强大小处处相同。 （2）如果电子枪射出的电子的动能EK0=50.0eV,改变P1、P2间的电压，测得电流I，得到如图2所示的U—I图线，图线表明，当电压U为5.00V、2.88V、2.72V、2,64V时电流出现峰值，试说明U=5.00V时电子与氦原子碰撞时电子能量变化？求出氦原子三个激发态的能级En,设基态的能级E1=0。 讨论时发现学生中存在下面两个问题：一是不清楚圆弧形电极P1、P2间的电场是什么形状的、把题设的两极间场强大小处处相同误认为匀强电场，电子在匀强电场中不可能沿圆弧运动而无法解答；二是原子能级的变化在玻尔理论中是从吸收或辐射光子的能量来讨论的，所作的相关题目大多亦是如此，因而对题中的第二问感觉有些茫然。 若描绘出两同心的圆弧形电极P1、P2间的电场线，可知圆弧形电极间的电场是径向辐射状的，类似于点电荷的电场。关于径向辐射场，教材中有所体现，如点电荷的电场、磁电式仪表中的磁场；高考也曾有过命题，如（97年全国高考）：质量为m,电量为q的质点，在静电力作用下以恒定速率υ沿圆弧从A点运动到B点，其速度方向改变的角度为θ（弧度），AB弧长为S，则A、B点间的电势差UA—UB=————，AB弧中点的场强大小E=——————。（答案：0；E=mυ2θ/Sq）。但仅此这些，在学生的脑海中是难以建立起比较清晰、完整的、有关辐射场的物理模型与情景。 图 3 如果适时的将形成辐射场的几种常见形式（如图3）向学生讲解，辅之以适当的练习，使学生建立起相关模型，遇到类似问题时就可以比较容易的解决了。 有关原子能级的变化，教材中谈到：物体中的某些原子能够从相互碰撞或从入射光子中吸收能量，从较低能级跃迁到较高的能级。如果在新课教学（或复习）时，除常规习题外，增补下面两例题，则可使学生对原子能级的变化问题有一个比较完整的认识。 （一）、用能量为12.50eV的电子去激发处于基态的氢原子，受激发后的氢原子向低能级跃迁时，会出现哪些波长的光谱线？（解析：入射的电子能量为12.50eV,只能使处于基态的氢原子跃迁至n=3的激发态）。 （二）、一个具有13.6eV动能、处于基态的氢原子与一个静止的、同样处于基态的氢原子发生对心碰撞，试确定碰撞的性质（是弹性还是非弹性）？若是要使其中任何一个氢原子发生能级跃迁，则运动的处于基态的氢原子具有的最小动能应为多少？ 解析：碰撞中动能损失最大的碰撞是完全非弹性碰撞，由动量守恒：= 得Ekt=EK0/2 损失的动能为 ΔEk=Ek0—Ekt=Ek0/2=6.8eV。这两个氢原子在碰撞过程中损失的最多动能为6.8eV，但是这个能量不足以使处于基态的氢原子向激发态跃迁，因基态的氢原子跃迁所需的最小能量为10.2eV，所以这两个氢原子碰撞不会失去能量，只能是弹性碰撞。欲使其中任何一个氢原子发生能级跃迁，运动的处于基态的氢原子具有的最小动能应为20.4eV。 原子与光子、原子与实物粒子的作用是不同的：只有光子的能量恰好等于原子两能级间的能量之差或大于原子的电离能，才能被原子吸收，否则不能被吸收，原子吸收了大于其电离能的光子而被电离，多余的能量转为自由电子的动能；而实物粒子，只要其能量足以使原子由低能级向高能级跃迁，便能被原子吸收其全部或部分动能，